Estrategias metodológicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales
español
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v23i1.460Keywords:
Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje, herramientas digitales, tecnología, enseñanza de matemáticaAbstract
The research aimed to analyze methodological strategies in virtual environments for the teaching and learning process, in the Educational Unit Sebastián Muñoz in the canton Pichincha. As well as identifying teaching strategies applied in virtual environments by teachers and determining the management of virtual environments for the effectiveness of student learning. The methodology applied had a quantitative, exploratory and descriptive approach; the research was applied to a population of 47 teachers and 936 students, taking as a sample 10 teachers and 128 students of the higher basic sublevel who were given a survey to facilitate the collection of information. In order to solve the question What are the most appropriate methodological strategies for the teaching and learning process in virtual environments? It is concluded that the Microsoft Teams platform is the most widely used virtual platform for teachers and that innovative methodological strategies that include project-based learning activities serve to promote student skills and influence student participation in order to achieve the required learnings within the learning teaching process.
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