Revista Científica Sinapsis https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis <p><em><strong>Revista Cientifica del ITSUP</strong></em></p> <p><em><strong>ISSN en línea: 1390-9770</strong></em></p> <p><em><strong>ISSN Imprimir: 1390-7832</strong></em></p> INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO PORTOVIEJO es-ES Revista Científica Sinapsis 1390-7832 <p>El <strong>Copyright</strong> posee el propósito de proteger tanto la propiedad intelectual de los autores como sus resultados. El comité editorial de la Revista Sinapsis se compromete con los autores a proteger, defender y preservar tanto su trabajo como su reputación, y toma muy en serio las acusaciones de infracción, plagio, disputas éticas y fraude. 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Para ello, este artículo usa la metodología de la revisión sistemática de la literatura existente sobre el tema principal obtenida a través del método PRISMA, considerando los criterios de inclusión y exclusión pertinente para la investigación. De esta forma, se identificaron 557 registros en total mediante la búsqueda en las bases de datos principales en el mundo científico, como lo son Scopus y Web of Science; de las cuales, finalmente, se seleccionaron 12 artículos para ser revisados. Esto permitió encontrar los distintos cambios, beneficios y desafíos que trajo la pandemia de COVID-19 al comercio electrónico en los países de la región, siendo los más afectados de distintas formas y niveles, tanto positivas como negativas, México, Brasil, Ecuador, Perú y Colombia; mientras que los sectores con mayor demanda pasaron a ser los de necesidades básicas como cuidado personal y alimentación, cuando antes lo eran sectores complementarios como los de la moda y tecnología. Finalmente, se describieron los temas relacionados a tomar énfasis en el presente y en los próximos años, tales como la confianza percibida, brechas de conexión y tecnología, hábitos y comportamiento del consumidor, marketing digital, mejora en la educación en tecnología, entre otros; todos ellos con el fin de adaptarse al acelerado y continuo desarrollo del e-commerce en Latinoamérica.</p> Jean Paul Castillo Nuñez Derechos de autor 2023 Jean Paul Castillo Nuñez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.885 Habilidades blandas del profesorado de una primaria mexicana https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/960 <p>El presente artículo tiene como objetivo describir las habilidades blandas que emplean los profesores de una escuela primaria rural en Yucatán, México, en su práctica docente. El estudio fue de corte cualitativo, basado en un diseño fenomenológico. La información fue obtenida mediante entrevistas semiestructuradas dirigidas a siete profesionales de la educación de nivel primaria, quienes decidieron participar libre y voluntariamente. Los resultados se obtuvieron a través del análisis y categorización de las respuestas de los participantes. Entre los principales resultados se encontró la existencia de interdependencia entre las habilidades blandas de comunicación, empatía, trabajo en equipo, resolución de problemas, liderazgo y adaptabilidad que utiliza el profesorado como parte de su labor docente y en sus interacciones con los diferentes actores educativos. Asimismo, se encontró que requieren potenciar las habilidades blandas de comunicación, trabajo en equipo y resolución de problemas para fortalecerse su quehacer pedagógico al tiempo que su desarrollo profesional. Se concluye que el uso de habilidades blandas favorece la interacción en el proceso educativo y coadyuva en la transformación del ejercicio docente dentro y fuera del aula.</p> Gladis Ivette Chan Chi Carolina Janet Albornoz Castillo Derechos de autor 2023 Gladis Ivette Chan Chi, Carolina Janet Albornoz Castillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.960 Innovando con el diseño de un modelo de PNL a través del coaching digital https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/636 <p>Esta investigación se enfoca en diseñar un modelo innovador de programación neurolingüística a través del coaching digital, desarrollando el comportamiento racional y la gestión de las emociones en los emprendedores de Bogotá Colombia para el año 2021. Este objetivo es desarrollado a partir de una <em>investigación aplicada</em>, para descubrir nuevas herramientas de programación neurolingüística en beneficio de la vida del ser. El <em>alcance </em>de la investigación con estudios <em>correlacionales</em>, identificará la relación de diversos fenómenos entre sí, brindando un <em>enfoque </em>triangular (cualitativo y cuantitativo), mejorando la comprensión del problema, así el <em>método </em>hermenéutico a través de su estructura, será pertinente al explicar e interpretar, los escritos y los datos recolectados posteriormente. A la vez, el tipo de investigación mixta en función de sus fuentes de información, para ampliar la visión de las herramientas usadas actualmente en la programación neurolingüística.</p> Sandra Patricia Casas Derechos de autor 2023 Sandra Patricia Casas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.636 Estrategias metodológicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/460 <p>La investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias metodológicas en entornos virtuales para el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la Unidad Educativa Sebastián Muñoz el cantón Pichincha. Así como identificar las estrategias de enseñanza aplicadas en entornos virtuales por los docentes y determinar el manejo de los entornos virtuales para la efectividad del aprendizaje estudiantil. La metodología que se aplicó tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo exploratorio y descriptiva; la investigación se aplicó a una población 47 docentes y 936 estudiantes, tomando como muestra a 10 docentes y a 128 estudiantes del subnivel de básica superior a quienes se les aplicó una encuesta para facilitar la recogida de información. Con el fin de resolver la interrogante ¿Cuáles son las estrategias metodológicas más adecuadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje en los entornos virtuales? Se concluye que la plataforma Microsoft Teams es la plataforma virtual más utilizan los docentes y que las estrategias metodológicas innovadoras que incluyen actividades de aprendizajes basados en proyectos sirven promover habilidades en los estudiantes e influenciar la participación estudiantil a fin de alcanzar los aprendizajes requeridos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.</p> Karla María Rodríguez Vera Juana Esmeralda Carrión Mieles Derechos de autor 2023 Karla María Rodríguez Vera, Juana Esmeralda Carrión Mieles https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.460 Estrategias para mejorar la capacidad de análisis y síntesis en la lectura crítica https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/565 <p>El trabajo investigativo actual, presenta el siguiente objetivo: Analizar el desarrollo de la capacidad de análisis y síntesis para mejorar la lectura crítica en los estudiantes del último año de educación básica, el cual tuvo un enfoque cualitativo cuantitativo, se aplicaron los métodos: inductivo – deductivo y analítico – sintético, para la recolección de información se recurrió a una matriz de evaluación de trabajos realizados por los estudiantes, permitiéndose evaluar el nivel de desarrollo de las destrezas de los alumnos en referencia al análisis y síntesis que logren adquirir, además se empleó una encuesta a los docentes con preguntas claras y precisas, que ayudaron en este proceso investigativo. En base a los resultados emitidos en la encuesta aplicada, se logró determinar que el nivel de desarrollo de comprensión de la lectura en los estudiantes es básico, por lo que es fundamental aplicar estrategias de lectura crítica, que mejoren los niveles de comprensión lectora y así puedan los estudiantes realizar o emitir juicios críticos sobre lo que leen, logrando aprendizajes significativos en cada educando. Por tanto, se concluye, que es de gran importancia la implementación directa de estrategias de lectura, que permitan la formación de lectores autónomos, críticos y competitivos.</p> Rosa Mariana Pibaque Cedeño Cinthya Isabel Game Varas Derechos de autor 2023 Rosa Mariana Pibaque Cedeño, Cinthya Isabel Game Varas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.565 Teaching Quadratic Equation using Symbaloo's Lessons Plan https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/798 <p>La presente investigación educativa muestra como las herramientas tecnológicas pueden ser utilizadas a beneficio de los estudiantes y docentes, con el propósito de brindar bienestar para ambos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática, una de estas herramientas online es Lessons Plan de Symbaloo que permite crear un itinerario digital personalizado para el aprendizaje debido a la diversidad de recursos que presenta. El objetivo del artículo se centró en desarrollar el aprendizaje de la Ecuación Cuadrática utilizando el servicio de Symbaloo. La investigación tuvo un diseño pre-experimental, utilizando una muestra poblacional constituida por un grupo de estudiantes universitarios de Nivelación del segundo semestre 2021. Entre los resultados más significativos del estudio se logró evidenciar que más del 50% de los estudiantes mejoraron sus calificaciones es decir su rendimiento académico.</p> <p>&nbsp;</p> Carlos Alberto Aray Andrade Orlando Francisco Párraga Quijano Derechos de autor 2023 Carlos Alberto Aray Andrade, Párraga Quijano Orlando https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.798 Gestión contable del sector comercial de la calle Alajuela de la ciudad de Portoviejo, en el primer semestre del año 2022. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/848 <p>La gestión contable es importante para toda actividad comercial, siendo esta el conjunto de operaciones que se producen en la contabilidad. El objetivo de la presente investigación es determinar la gestión contable realizada en el sector comercial de la calle Alajuela de la ciudad de Portoviejo en el primer semestre del año 2022; para cumplir con este objetivo se utilizó la metodología descriptiva, indicando además que es una investigación con enfoque mixto y de tipo transversal. Se aplicó como instrumento de investigación una encuesta a 61 comerciantes concentrados en la calle Alajuela. Los resultados obtenidos demuestran que en el sector comercial de la calle Alajuela no tiene una efectiva gestión contable ya que se realiza un uso inadecuado de los registros de: activos, inventarios, proveedores ingresos y gastos; también se determinó que la mitad de participantes conocen de principios básicos de contabilidad, pero no saben cómo aplicar estas herramientas en sus negocios. Se concluye que la gestión contable aplicada en el sector objeto de estudio, no cumple con estándares que permitan mantener un orden en sus registros de cuentas y desviación o pérdida de utilidades de sus negocios.</p> Joseph André Muñoz Ardila Cristina Azucena Mendoza Vera Derechos de autor 2023 Joseph Andre Muñoz Ardila https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.848 Deserción estudiantil en la asignatura química general I: caso Universidad Pública en Venezuela https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/864 <p>La investigación tuvo como objetivo describir las causas que originan la deserción de los estudiantes que cursaron el primer semestre de la carrera de ingeniería, en la asignatura Química general I, período II-2015 de una universidad pública en Venezuela. La metodología aplicada fue de diseño no experimental, de enfoque cualitativo, de tipo exploratorio y descriptivo. Se utilizó como método la investigación de campo, y como técnicas la entrevista, la observación y el cuestionario abierto, aplicado a una muestra de 18 estudiantes quienes dieron sus testimonios y experiencias vividas y tres docentes que imparten la asignatura de Química. Los resultados generales evidenciaron que existe una marcada insuficiencia de estrategias educativas para contrarrestar la deserción estudiantil, sumada a la dimensión económica que es la que más impacta en los discentes para que se conviertan en desertores, siendo necesario buscar las verdaderas razones de manera constante que causan la deserción, en aras de disminuir la tasa de deserción en la asignatura de Química general I. Los testimonios de los estudiantes permiten constatar que la deserción estudiantil es una de las problemáticas a las que se enfrentan las Universidades. Hasta la fecha en la universidad caso de estudio, no se ha elaborado una investigación para estudiar las causas de este fenómeno enfocado en lo cualitativo; en consecuencia, es necesario conocer cómo piensan los estudiantes, qué les afecta y por qué desertan en sus estudios, con énfasis que permita a la institución la toma de decisiones.</p> <p><strong> </strong></p> Belén María Paricaguan Morales José Luis Muñoz Cuevas Derechos de autor 2023 belenparicaguan@gmail.com PARICAGUAN MORALES, JOSÉ LUIS MUÑOZ CUEVAS https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.864 Equilibrio entre el aprendizaje teórico y práctico de los estudiantes de cálculo https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/875 <p>El equilibrio entre el aprendizaje teórico y práctico de los estudiantes de cálculo de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Manabí conlleva a una relación magnética pues, el aprendizaje teórico consiste en guiar al estudiante hacia un conjunto de métodos para incorporar nueva información y el aprendizaje práctico tiene como objeto desarrollar las habilidades de los estudiantes por medio de proyectos y ejercicios que deben basarse en algo más que los aspectos teóricos de la asignatura. El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la asignatura de cálculo. Atendiendo a los requerimientos el trabajo de esta investigación científica se focalizó en la metodología cuantitativa, es preciso rescatar que la población y muestra encuestada fue de 133 estudiantes y tres docentes los mismos que fueron seleccionados mediante fórmula para determinar el tamaño de la muestra; la herramienta tomada en consideración para la respectiva investigación se basa en una encuesta asentada en un total de seis ítems de carácter anónimo y de alto grado de confiabilidad con consentimiento informado verbal. Por ello se concluye que los resultados infieren significativamente lo que conduce a un equilibrio permitiendo orientar metódicamente a los docentes para que adapten su práctica a los nuevos desafíos de la Educación Superior actual, percibiendo la importancia de conectar la teoría y la práctica para estimular el aprendizaje y formación integral en los estudiantes de cálculo y en sentido general adquieran conocimientos en el desarrollo de destrezas y valores.</p> Fabrina Monserrate Cedeño Mendoza José Gabriel Moreira Vélez Olga Lilian Mendoza Talledo Derechos de autor 2023 FABRINA MONSERRATE CEDEÑO MENDOZA, GABRIEL MOREIRA VÉLEZ, OLGA MENDOZA TALLEDO https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 The impact of Content and Language Integrated Learning on students’ motivation on second language learning: A study on academic motivation to second language learning https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/889 <p>La motivación de profesores y estudiantes es un elemento esencial para elevar los resultados docentes en el aprendizaje de una lengua extranjera. Diferentes investigaciones muestran que la motivación académica impacta significativamente en los conocimientos, el desarrollo de habilidades, las actitudes y los resultados docentes en el aprendizaje de una lengua extranjera. El objetivo del presente artículo es determinar el impacto que el aprendizaje integrado de contenidos e idioma puede tener en la motivación de los estudiantes para aprender una segunda lengua. Se exponen los resultados de un estudio de la motivación académica de los estudiantes, comparando la enseñanza tradicional del inglés como lengua extranjera y el aprendizaje integrado de contenidos e idioma en el contexto educativo latinoamericano. Una muestra de doscientos treinta estudiantes de secundaria básica (entre once y trece años), tres profesores de inglés y tres profesores de ciencias, con experiencia en la enseñanza tradicional del inglés como lengua extranjera y el aprendizaje integrado de contenidos e idiomas respectivamente, participaron en el estudio. Se utilizaron diferentes métodos de investigación, tales como la encuesta y la entrevista, así como los procedimientos matemáticos-estadísticos para la recopilación, organización y presentación de datos mediante tablas. Los datos se recolectaron y procesaron con la ayuda de un cuestionario cuantitativo y la Escala de Motivación Académica. El análisis estadístico reveló que los estudiantes involucrados en el aprendizaje integrado de contenidos e idioma experimentaron mayor motivación que los estudiantes involucrados en el aprendizaje tradicional del inglés como lengua extranjera.</p> Oscar Darnel Fontalvo Rodriguez Dr. María Piedad Rivadeneira Barreiro Derechos de autor 2023 Oscar Darnel Fontalvo Rodriguez, Dr. María Piedad Rivadeneira Barreiro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.889 Metodología del aprendizaje basado en problemas como una herramienta para el logro del proceso de enseñanza- aprendizaje. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/464 <p>El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una de las metodologías educativas que han tenido buena aceptación en instituciones universitarias. Es un proceso activo de aprendizaje que funciona mediante la solución de problemas relacionados con la interacción de los estudiantes y su entorno profesional. La esencia del Aprendizaje Basado en Problemas consiste en identificar, describir, analizar y resolver tales problemas, lo cual se logra con ayuda del docente, desempeñando así otro papel tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como los estudiantes. Una forma en la que se ha incorporado recientemente esta metodología en el salón de clases de las carreras de ingeniería ha sido mediante trabajos teóricos que los estudiantes discuten y los resultados de los proyectos integradores de saberes que realizan en cada semestre.&nbsp; Por ejemplo, discuten los resultados de un artículo científico reciente en particular, del cual deben analizar los planteamientos presentados y que están relacionados con los problemas analizados&nbsp; y resueltos en las clases de matemática. El objetivo de esta investigación está dirigido a que el estudiante aprenda a resolver problemas mediante la búsqueda sistemática de información y el razonamiento científico, desarrollando temas contenidos en los programas de los cursos de matemáticas, utilizando para esto la Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) el logro principal es que los estudiantes presenten sus resultados en publicaciones de artículos, foros estudiantiles , en congresos nacionales, como producto de la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.</p> Raquel Vera Velazquez Kirenia Maldonado Zúñiga Carlos Castro Piguave Yoiler Batista Garcet Derechos de autor 2023 Raquel Vera Velazquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.464 Beneficios de las artes plásticas en la inclusión de estudiantes https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/612 <p>Las artes plásticas permiten desarrollar habilidades que enriquecen el aprendizaje en los estudiantes. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las técnicas de enseñanza de las artes plásticas en la inclusión de estudiantes del subnivel superior del cantón Sucre, Ecuador. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuali-cuantitativo de tipo, deductivo-analítico, la población investigada estuvo conformada por docentes y estudiantes del subnivel superior de la institución y un profesional en arte. Las herramientas para la recolección de información fueron la entrevista y encuestas con un cuestionario de preguntas estructuradas, de las cuales se obtuvo como resultados que los docentes desconocen sobre las técnicas de artes plásticas existentes, no reciben capacitaciones en estas temáticas, utilizan al finalizar la jornada pocos minutos para realizar actividades relacionadas al dibujo sin considerar el desarrollo de habilidades, no propician el trabajo en equipo que promueva la participación estudiantil, evidenciando la poca utilización de estrategias que promuevan un aprendizaje inclusivo. Finalmente se concluye la importancia que tiene la aplicación de las técnicas de artes plásticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permite generar espacios inclusivos promoviendo en los estudiantes la interacción social, el interés por aprender, el desarrollo de habilidades artísticas y sociales.</p> Karina Zamora Anchundia Lic. Laura Alarcón Barcia Mg.Sc. Derechos de autor 2023 Karina Zamora Anchundia, Lic. Laura Alarcón Barcia Mg.Sc. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.612 Estrategia metodológica para favorecer el desarrollo de la comunicación asertiva en docentes y estudiantes de la carrera de Desarrollo Infantil Integral del Instituto Paulo Emilio Macías https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/722 <p align="justify">La presente investigación denominada: Estrategias metodológicas para favorecer el desarrollo de la comunicación asertiva en los estudiantes de la carrera de Desarrollo Infantil Integral del Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macias del Cantón Portoviejo, tiene como objetivos: Diseñar una estrategia metodológica para favorecer el desarrollo de la comunicación asertiva, identificar los referentes teóricos que sustenten la estrategia metodológica para&nbsp; una comunicación asertiva en el aula, diagnosticar la situación actual que existe, establecer los elementos que conforman las estrategias metodológicas para el uso de una calidad comunicación asertiva en el aula y elaborar una guía didáctica con técnicas metodológicas que favorezca y valore el desarrollo de la comunicación asertiva. Se utilizó el método científico, deductivo e inductivo y se aplicaron técnicas como: la encuesta dirigida a los docentes de la carrera y entrevista a especialistas tanto de afuera como dentro de la carrera, datos que permitieron llegar a la conclusión de que existe la necesidad de promover en los docentes el uso de una estrategia metodológica con técnicas aplicados&nbsp; a los estudiantes, motivando a la realización de la una guía didáctica con técnicas metodológicas que favorecen el desarrollo de la comunicación asertiva&nbsp; entre los docentes y estudiantes, así como de estudiantes a estudiantes.</p> Nancy Yesenia Molina Ojeda Hipatia Alexandra Meza Intriago Derechos de autor 2023 Nancy Yesenia Molina Ojeda, Hipatia Alexandra Meza Intriago https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.722 Gobernanza vinculada al trabajo colaborativo entre instituciones educativas, empresas, y estado para lograr el Desarrollo Local https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/854 <p>El desarrollo local, no es sólo responsabilidad del Estado, sino es producto de la construcción colectiva a nivel local. El ISTG en respuesta a esto, ha construido un banco de convenios firmado por empresas con las cuales se desarrollaron proyectos para tratar sus problemas bajo la línea operativa comprendida en prácticas preprofesionales. Este trabajo busca analizar los niveles de éxito en el tratamiento de los problemas de las empresas que mantienen convenios con el ISTG mediante los proyectos y programas de vinculación con la sociedad. Para esto se priorizó el método deductivo “con enfoque cuantitativo que utiliza la lógica o razonamiento”, amparado en el marco lógico en combinación con las variables de evaluación, presentes en el modelo de evaluación del CACES. El universo a estudiar fue de 443 empresas, el tipo de muestreo seleccionado fue el no probabilístico por conveniencia, considerando al evaluar el resultado de la información de 25 empresas tomadas como base por su predisposición e interrelación mantenida en el tiempo con el ISTG. Se concluyó que el ISTG procesa una buena gobernanza en el sentido del respeto de una “participación efectiva, acceso al conocimiento bajo el buen manejo de la información trasmitiendo educación de calidad y calidez, con el fomento a la responsabilidad”.</p> Ana Rosa Troya Alvarado Maria Alexandra Moreno Campoverde Janet Patricia Pantoja Rodriguez Jimmy Enrique Rodríguez Castro Derechos de autor 2023 Ana Rosa Troya Alvarado , Maria Alexandra Moreno Campoverde, Janet Patricia Pantoja Rodriguez, Jimmy Enrique Rodríguez Castro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.854 La educación familiar en el proceso de enseñanza – aprendizaje del educando https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/865 <p>El rol de la familia es muy importante en la educación de los estudiantes, ya que en ellos se reflejan valores, principios y emociones que permiten al alumno desenvolverse en el ambiente educativo, el objetivo de la investigación fue evaluar la educación familiar en el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de las acciones desarrolladas en la Unidad Educativa 13 de Octubre&nbsp; considerando que es un tema necesario para la comunidad educativa, por ello, en el presente artículo se presentan los fundamentos teóricos y los resultados de un estudio exploratorio desarrollado con el objetivo de investigar las causas de la problemática educativa anteriormente enunciada. Como metodología se empleó la técnica de encuesta y de la entrevista. Por último, se realiza un acercamiento a las causas que están limitando la participación de la familia en el proceso escolar como aspecto esencial para solucionar la problemática investigada. Además, entre los resultados más relevantes se evidenció una limitada incidencia que tiene el hogar en la vida escolar, a través de múltiples factores como el tiempo, el nivel de preparación de los padres de familia o los recursos disponibles ya sean económicos o materiales que dificultan y ocasionan la incorrecta intervención de la familia en la educación.</p> Roberth William Zambrano De La Torre Gema Stefany Barreiro Mendoza Rosa Genoveva De La Torre Mendoza Graciela Isabel De La Torre Mendoza Derechos de autor 2023 Roberth Zambrano De La Torre, Stefany Barreiro, Rosa De La Torre, Graciela De La Torre https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.865 Aplicación del índice de vulnerabilidad costera en el sector de la loma de Crucita, Cantón Portoviejo, Provincia de Manabí. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/880 <p>El presente trabajo busca analizar la vulnerabilidad costera de la franja costanera la urbanización Balsamaragua e identificar los potenciales peligros geológicos para la población, mediante la técnica CVI (Coastal Vulnerability Index) y aplicación de la escala macro sísmica de efectos ambientales. Se presenta a continuación un estudio cuantitativo. El estudio se realizó en la Parroquia Crucita del Cantón Portoviejo, de la provincia de Manabí para la urbanización Balsamaragua. Como resultado se obtuvo que las categorizaciones de niveles de riesgos según los CVI (costal vulnerability index) son intervalos con los siguientes valores: muy bajos, de 1 a 3, bajos de 3 a 5, moderado de 5 a 7, alto de 7 a 9, y muy alto de 9 a 12 dando como resultado un índice de vulnerabilidad de 7.35. Siendo este dato de relevancia para el análisis de la factibilidad de construcción de proyectos habitacionales asentados en esta zona costera.</p> Roberth William Zambrano De La Torre Gema Stefany Barreiro Mendoza Derechos de autor 2023 Roberth William Zambrano De La Torre, Gema Stefany Barreiro Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.880 Las drogas y su influencia en los estudiantes de educación superior. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/306 <p>Son muchos los estudios que han considerado que en la fase de inicio en el uso de sustancias adictivas, que suele darse de forma generalizada en la adolescencia, influyen varios factores psicológicos y de personalidad entre los que destacan la búsqueda de sensaciones y la impulsividad, además de la conducta antisocial, objeto del presente estudio. En este caso, el objetivo principal fue determinar la influencia diferencial de la conducta antisocial en el consumo de drogas ilegales (cannabis, derivados morfínicos, estimulantes, drogas sintéticas y cocaína).</p> <p>Aunque algunos procesos neurobio-lógicos pueden estar implicados en la mayor proclividad al consumo de drogas o al comportamiento antisocial durante la adolescencia, difícilmente podrían explicar por sí solos estas conductas. Estos descubrimientos relacionados con la maduración de las estructuras cerebrales, junto a las aportaciones de la genética de la conducta o de la psicología evolucionista del desarrollo, pueden ayudarnos a entender mejor el desarrollo adolescente y sus diferencias. Sin embargo, es preciso elaborar modelos de carácter sistémico que capaciten a los investigadores para formular y probar hipótesis sobre cómo interactúan los procesos biológicos, psicológicos y contextuales para influir sobre el desarrollo humano.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Palabras claves:</strong> Drogas, jóvenes, consumo, sustancias.</p> Hayda Angelina Navarrete Kenny Orlando Suasti Alcivar Dexsy Mabel Márquez Tejena Derechos de autor 2023 Hayda Angelina Navarrete https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.306 Habilidades creativas en el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza y aprendizaje https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/485 <p>El uso de las tecnologías de información y comunicación ha resultado un aliado de gran valor para optimizar los procesos educativos, por lo que, tanto los docentes como los alumnos deben manejarlas. El objetivo del trabajo es reconocerlas habilidades creativas en el uso de herramientas tecnológicas y su incidencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Provincia de Manabí en la parroquia Cascol. El desarrollo metodológico estuvo alineado a un diseño no experimental con enfoque mixto, la población estuvo conformada por 90 estudiantes de la Educación Básica Superior y cuatro docentes, por lo que no se requiere calcular una muestra representativa. Se concluye que, los docentes utilizan escasamente las herramientas tecnológicas en el proceso educativo porque no disponen de los recursos requeridos para ello, además que la limitada preparación para su manejo dificulta la construcción de conocimientos y la generación de nuevas ideas.</p> Patricia Lizett Pin Quimis Francisco Samuel Mendoza Moreira Derechos de autor 2023 Patricia Lizett Pin Quimis, Francisco Samuel Mendoza Moreira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.485 Estrategias creativas de igualdad de género con estudiantes de bachillerato https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/666 <p>Las investigaciones sobre el género han demostrado que en el ambiente escolar es el espacio idóneo para eliminar todo tipo de estereotipos sobre desigualdad, discriminación y violencia ese entonces donde se plantean estrategias creativas que permitan la igualdad de género dentro de la comunidad educativa del bachillerato enfocado directamente en los estudiantes, esto se debe a qué los estudiantes en este periodo aprenden a relacionarse según sus concepciones culturales o siguiendo estereotipos aprendidos desde su hogar o entorno, es importante destacar que el objetivo de la investigación es conocer los beneficios de las estrategias creativas para la promoción de la igualdad de género en el aula en los estudiantes de&nbsp; bachillerato del Circuito 10 la investigación se fundamentó en el enfoque cualitativo o diseño no experimental con un alcance descriptivo tomando en consideración la realización entrevista a experto donde se discutieron opiniones y experiencias con&nbsp; preguntas abiertas y se analizaron críticamente a un grupo focal.&nbsp; En base a esto se logró valorar las opiniones y juicio de expertos sobre las estrategias creativas utilizada por los docentes como actividades gamificadas y juegos inclusivos, sin roles en base a estereotipos y con equipos mixtos que incorporan la igualdad de derechos y oportunidades para fortalecer las identidades de los estudiantes. Se concluye que la equidad de géneros debe enseñarse en las aulas para lograr una sociedad más justa y la tan ansiada igualdad de oportunidades.</p> Noemí Judith Delgado Merchán Tania Miladi Zambrano Loor Derechos de autor 2023 Noemí Judith Delgado Merchán, Tania Miladi Zambrano Loor https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.666 El desarrollo de la comunicación interpersonal desde la asignatura Educación Física en la Educación Básica https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/838 <p>El tema seleccionado tiene pertinencia se trata del desarrollo de la comunicación interpersonal. Su objetivo elSu objetivo:aborar una estrategia educativa para favorecer el desarrollo de la comunicación interpersonal en los estudiantes de noveno año de la institución educativa Sucre Mieles en el cantón Pedernales. Durante el proceso investigativo se emplearon métodos tales como: análisis documental, observación, encuestas; así como cálculo porcentual. La investigación constató lo siguiente: insuficiente conocimiento sobre la comunicación interpersonal, debilidades para reconocer las principales normas de convivencia y comunicación interpersonal, carencia de conocimiento sobre las potencialidades de la clase de Educación Física para favorecer el desarrollo de la comunicación interpersonal, poca claridad en el accionar para desarrollar una aceptada comunicación interpersonal, tanto con sus compañeros, sus docentes, vecinos, familias y miembros de la comunidad. Los resultados se mostraron aportativos según los expertos que lo valoraron, por lo que se recomienda su aplicación en otras instituciones educativas.</p> Lcda. María Esther Solórzano Solórzano Dr. Leonardo Ramón Marín Llaver PhD. Rachel de Jesús Marín Aragón Derechos de autor 2023 Lcda. María Esther Solórzano Solórzano, Dr. Leonardo Ramón Marín Llaver PhD. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.838 Los entornos virtuales de aprendizaje una alternativa de solución a los procesos educativos en tiempos de pandemia https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/859 <p>Gran parte de las medidas que los países adoptaron ante la crisis de la pandemia en la actualidad se relacionan con la suspensión de clases presenciales y es aquí donde la virtualidad adquiere particular relevancia. El salón tradicional de clases es un potencial foco de contagio y, por esto, las medidas preventivas contra la transmisión de este virus han incluido entre sus primeras acciones la cancelación de las clases presenciales a todos los niveles. Por esto, durante varios meses hemos tenido a millones de personas enfrentándose a un nuevo modo de enseñar y aprender. La presente investigación tuvo como objetivo analizar los entornos virtuales como una alternativa de solución a los procesos de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia, se empleó una metodología no experimental, bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. En base a los resultados se pudo evidenciar que los entornos virtuales de aprendizaje han sido una opción para la mayoría de estudiantes, con ventajas como tiempo para trabajar o realizar otras actividades, ahorro de dinero y organización mediante cronogramas de trabajo establecidos, y un obstáculo para otros, quienes no tienen acceso a internet ni cuentan con los recursos necesarios para asistir a las clases virtuales, las desigualdades existentes en cuanto al uso de tecnologías y recursos pedagógicos digitales, estos inconvenientes se manifiestan en relación con el tipo de gestión, el nivel educativo, la situación socioeconómica de los estudiantes, el rendimiento académico y el apoyo por parte de la familia del estudiante.</p> Maria Palma Cedeño Karlita Cevallos Vélez Kenia Cevallos Vélez Daniela Loor Lara Derechos de autor 2023 Maria Palma https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.859 Abordaje creativo de los valores culturales desde el área de estudios sociales y su incidencia en la identidad cultural de los estudiantes de básica superior del circuito 13 D10 en el Cantón Pedernales https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/866 <p>La presente investigación tuvo como objetivo determinar el abordaje creativo de los valores culturales desde el área de estudios sociales y su incidencia en la identidad cultural <a name="_Toc119612519"></a>de estudiantes. La investigación tuvo un enfoque cualicuantitativo, de tipo&nbsp;&nbsp; exploratoria y de campo, se aplicó la técnica de encuesta a estudiantes y docentes. El estudio se realizó en 12 centros educativos circuito 13D10 del cantón Pedernales Ecuador. La muestra fue no probabilística a criterio del investigador, por lo que se seleccionaron 30 estudiantes de octavo nivel de cada plantel educativo y 10 docentes que imparten clases en el área de Estudios Sociales. Los resultados evidencian insuficiencias en el conocimiento y abordaje creativo de valores culturales y prácticas pedagógicas que no responden a las necesidades formativas de los estudiantes. Se concluye que los docentes aplican procedimientos didácticos tradicionales con un proceso formativo poco participativo, sin propuestas innovadoras y creativas que motiven a los estudiantes a ser protagonistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La realidad detectada no se compadece con las necesidades estudiantiles que pueden incidir en un bajo desempeño académico y en su actuación como un ciudadano que se prepara para un futuro donde ejerza su rol con conciencia social.</p> Diana Loor Parrales Lubis Carmita Zambrano Montes, PhD Derechos de autor 2023 Diana Loor Parrales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.866 El impacto social de un software educativo para la enseñanza de la química en la especialidad de Agronomía https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/637 <p>Las aplicaciones informáticas significan una importante herramienta como un medio alternativo para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la modalidad de Curso por Encuentro. La presente investigación se desarrolló en el Centro Universitario Municipal de Media Luna de la Universidad de Granma. El objeto de estudio del presente trabajo estuvo centrado en el proceso docente educativo de la carrera de Agronomía en el Centro Universitario Municipal de Media Luna. Identificando como Campo de acción,<strong> l</strong>a aplicación del software JYS_NPK v1.0: medio alternativo para la enseñanza de la química en la carrera de agronomía en el Centro Universitario Municipal de Media Luna.&nbsp; La investigación tuvo como objetivo reflexionar sobre la importancia y significación social que tiene el software educativo JYS_NPK para la enseñanza de la química en la especialidad de Agronomía en los Cursos por Encuentro. Para el desarrollo del software se empleó la metodología ágil SXP, fomentando el trabajo en equipo, encaminados en una misma dirección, permitiendo, igualmente, seguir de forma clara el avance de las tareas a realizar por parte de los profesores y estudiantes que forman parte del equipo de desarrollo. Los resultados de la investigación muestran un impacto positivo en el aprendizaje de los educandos al utilizar el Objeto Virtual de Aprendizaje como material de apoyo.&nbsp;</p> Yadira Caridad Bagarotti Acebo Derechos de autor 2023 Yadira Caridad Bagarotti Acebo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.637 Thinking challenge: pensamiento computacional para el programa de Tecnología en Desarrollo de Software https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/687 <p>El presente artículo expone los resultados de investigación obtenidos a partir del proyecto educativo Thinking Challenge, sobre Pensamiento Computacional, implementado para estudiantes del programa académico Tecnología en Desarrollo de Software de la Universidad San Buenaventura (Bogotá-Colombia). El propósito del proyecto consistió en aumentar el nivel de desarrollo de pensamiento computacional en los estudiantes de dicho programa académico de la universidad. El ambiente de aprendizaje que se llevó a cabo está sustentado en el desarrollo de un curso virtual en Pensamiento Computacional estructurado en cuatro unidades de aprendizaje. La investigación se realizó bajo un enfoque mixto, privilegiando la perspectiva interpretativa. Se aplicó el diseño metodológico de investigación evaluativa correspondiente al modelo CIPP.&nbsp; Los resultados mostraron que es posible determinar una mejora en las habilidades de pensamiento computacional de los participantes; así mismo, se motivó una alta expectativa con relación a la incorporación del pensamiento computacional en su formación académica para un futuro desempeño profesional; además, se identificaron las estrategias didácticas que fortalecieron este proceso.</p> Mary Luz Rubiano Acosta Derechos de autor 2023 Mary Luz Rubiano Acosta https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.687 Reflexiones sobre los beneficios de la implementación de paradas de buses inteligentes. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/642 <p>El objetivo de este trabajo es aportar reflexiones sobre algunos de los hitos que se han planteado en la búsqueda de mejorar el transporte público urbano a través de implementar sistemas de transporte inteligente y paradas de autobús inteligentes. El tipo de investigación utilizada fue bibliográfica y se aplicaron los siguientes métodos: deductivo, inductivo y análisis documental. La evaluación contuvo recomendaciones para sistemas de transporte inteligente, tecnología de seguimiento y monitoreo, asistente para pasajeros, herramientas tecnológicas, dispositivos IoT y buses inteligentes, para ser aplicados dentro del contexto de transporte público en el ámbito urbano. Las reflexiones presentadas pueden servir de base para la implementación de paradas de buses inteligentes, sistemas de transporte inteligente o desarrollo de futuros proyectos en ciudades con visión de convertirse en inteligentes.</p> Alexander Ruiz Demera Jorge Pincay Ponce Derechos de autor 2023 Alexander Ruiz Demera, Jorge Pincay Ponce https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.642 Diseño de software para la Gestión Administrativa y Control Vehicular para una Terminal Terrestre https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/808 <p>El diseño del software para la gestión administrativa y control vehicular, utiliza diversas plataformas y herramientas, las cuales permite dar solución y mejoras a los procesos administrativos fortaleciendo el servicio que se brinda a los clientes. La plataforma web facilita el acceso desde cualquier punto con acceso a internet y multidispositivo. La plataforma móvil que ayuda a los usuarios de la Terminal Terrestre a tramitar diferentes acciones de acuerdo a su cooperativa de transporte de preferencia. La plataforma del control vehicular que a través de un circuito Arduino permite controlar la estadía y turnos de las unidades de transporte. Lo mencionado anteriormente permite llevar un control y monitoreo de las actividades diarias y mensuales de una terminal, visualizados en reportes estadísticos de la cantidad de usuario que la visitan, sus preferencias para los diferentes destinos y líneas de transporte.</p> Milton Alberto Balda Macias Jaime Urgilés Cedeño Derechos de autor 2023 Milton Alberto Balda Macias, Jaime Urgiles https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.808 Actividades pedagógicas en el uso de las plataformas virtuales para el refuerzo académico en Educación Básica https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/764 <p>Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa Fiscal Sefora Eloy Alfaro Nº180 de Pepa de Huso Cantón Montecristi, donde se detectó insuficiente preparación didáctico-pedagógica y la alfabetización digital de docentes y estudiantes para la implementación de herramientas y recursos digitales, así como el empleo de plataforma virtuales en los procesos de enseñanza aprendizaje desde una visión innovadora El artículo consigue una investigación que tuvo como objetivo general diseñar actividades pedagógicas en el uso adecuado de las plataformas virtuales para el refuerzo académico de los estudiantes de sexto grado. La metodología que posee el presente trabajo es de tipo cuantitativo con diseño descriptivo, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Para el diagnóstico, se asumió como muestra intencional a 4 docentes con experiencia en el trabajo metodológico de básica media. Se diseñó una propuesta para fortalecer el uso de plataformas virtuales para el refuerzo académico en la asignatura de Inglés con la finalidad de solucionar la problemática identificada.</p> Karen Andrea García Zambrano Dayana Margarita Lescay Blanco Derechos de autor 2023 Karen Andrea García Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.764 Resiliencia en adolescentes con problemas de la conducta, con un enfoque de género en estudiantes del 10mo grado https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/294 <p>La resiliencia consiste en un conjunto de atributos o habilidades innatas para afrontar adecuadamente situaciones adversas, como son factores estresantes y situaciones riesgosas. En los últimos años se discute con interés sobre la capacidad de reacción que pueden desarrollar algunos adolescentes cuando están expuestos a situaciones difíciles o agresiones. Algunas veces logran sobrepasar niveles de resistencia y terminan con más energía protectora que antes de la exposición a las situaciones adversas. El objetivo del trabajo consiste en ofrecer una caracterización de la resiliencia en adolescentes que estudian en el nivel 10mo grado de educación básica, influenciados con problemas de conducta desde un enfoque de género, en unidades educativas públicas y privadas de Portoviejo. Para ello se parte de un método que incluye una amplia revisión bibliográfica direccionada al análisis de la resiliencia de adolescentes de ambos sexos que confrontan problemas de conducta, mediante la aplicación de una investigación cualitativa transversal utilizando la escala SV-RES creada por los doctores Eugenio Saavedra y Villalta Marcos, que ofrece los factores determinantes de la resiliencia en adolescentes que estudian el 10mo grado en tres instituciones del sistema de educación, a decir el Colegio Particular Cruz del Norte, Colegio Particular Tecnológico Manabí y Colegio Fiscal Portoviejo. El trabajo permite concluir que los adolescentes del sexo femenino son ligeramente más resilientes que los del sexo masculino, así como el nivel de resiliencia mostrado por los estudiantes encuestados demuestra que, se encuentran en condiciones de revertir los problemas de conducta que están confrontando.</p> María José Intriago Basurto Anicia Katherine Tarazona Meza Inger Solange Maitta Rosado Derechos de autor 2023 María José Intriago Basurto, Anicia Katherine Tarazona Meza , Inger Solange Maitta Rosado https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2023-12-31 2023-12-31 23 1 10.37117/s.v23i1.294