Revista Científica Sinapsis https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis <p>Revista Cientifica del ITSUP</p> INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO PORTOVIEJO es-ES Revista Científica Sinapsis 1390-7832 <p>El <strong>Copyright</strong> posee el propósito de proteger tanto la propiedad intelectual de los autores como sus resultados. El comité editorial de la Revista Sinapsis se compromete con los autores a proteger, defender y preservar tanto su trabajo como su reputación, y toma muy en serio las acusaciones de infracción, plagio, disputas éticas y fraude. 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El objetivo de este estudio fue determinar la efectividad de un programa de actividad física para mejorar el equilibrio en los adultos mayores del programa de Envejecimiento Activo del Cantón Chone. Se establecieron los fundamentos teóricos que sustentaron la importancia del equilibrio en el adulto mayor. Fue necesario identificar mediante evaluación física el grado de equilibrio. La metodología fue descriptiva, de corte transversal con enfoque cualitativo y cuantitativo. Se usó el método estadístico para realizar la tabulación y análisis de los datos, a través del <em>s</em>oftware SPSS V. 25, guiando en la realización de las conclusiones. Como técnicas se aplicó la escala de Tinetti para el equilibrio encaminada a la búsqueda de ataxia sensitiva como la causa sindromática en aquellos pacientes que presentan desequilibrio o dificultad para la marcha y una entrevista a experto. Los resultados obtenidos fueron expuestos en tablas de frecuencias y porcentajes que permitieron concluir que, los resultados obtenidos con la aplicación de la escala Tinetti, permiten conocer que el equilibrio del adulto mayor está entre adaptativo y normal, respectivamente, tomando en cuenta que el puntaje máximo del equilibrio es 16, resultados que orientan al fortalecimiento del programa de actividad física, con lo cual se podrá fortalecer la capacidad básica del equilibrio en los adultos mayores y evitar las caídas.</p> <p>&nbsp;</p> Paola Andrade Farfán Dr. Harry Balda Zambrano Derechos de autor 2022 Paola Andrade Farfán, Dr. Harry Balda Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.582 Uso de herramientas tecnológicas adecuadas para un acompañamiento académico virtual inclusivo https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/590 <p>La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso de herramientas tecnológicas virtuales en los alumnos con NEE no asociadas a la discapacidad utilizando ambientes virtuales de aprendizajes en la U.E.F. Manuel Augusto Guillen Vélez. Para ello se utilizó una metodología cuali-cuantitativa, de tipo exploratoria, descriptiva y bibliográfica, profundizando categorías y analizando los resultados a partir de la inducción y la deducción. El trabajo de campo estuvo comprendido por la encuesta dirigida a docentes y padres de familia y las entrevistas a expertos, encontrando como resultado que los niños con NEE necesitan de una gran atención y que los docentes juegan un papel fundamental, ya que, en la medida en que estén capacitados para elaborar sus planificaciones de forma diferenciada y preparados para diseñar y aplicar estrategias didácticas efectivas en aquellos alumnos que poseen dificultades para aprender, facilitarán el proceso de aprendizaje de los menores, lo que les beneficiará en la institución y en el hogar.</p> <p>Con base en estos resultados se concluyó que, el uso de herramientas tecnológicas educativas ayuda al desarrollo y proceso de enseñanza y aprendizaje y, en contraste, que su aplicación debe ser coherente con la atención que estos niños demandan de sus docentes y padres.</p> Pilar Andrea Montero Cedeño Grace Alexandra Baquero Macuy Derechos de autor 2022 Pilar Andrea Montero Cedeño, Grace Alexandra Baquero Macuy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.590 Metodología aula invertida y aprendizaje de destrezas matemáticas en estudiantes de básica superior https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/599 <p>La metodología del aula invertida es un modelo pedagógico mixto que invierte la enseñanza tradicional unilateral de la educación, ya que permite el aprendizaje grupal y la transferencia de instrucción directa al aprendizaje individual. El presente estudio tuvo como objetivo es determinar la influencia de la aplicación del aula invertida en el aprendizaje de las destrezas matemáticas en los estudiantes de básica superior. La metodología aplicada tuvo un enfoque mixto, de tipo descriptivo, exploratorio y bibliográfico. La problemática fue identificada a partir de un proceso de observación, en base al cual se usaron posteriormente herramientas de recolección y análisis de datos de tipo cuantitativo y cualitativo. Los resultados obtenidos permitieron identificar las herramientas tecnológicas que facilitan el entendimiento e interpretación de las clases de matemáticas, lo cual es un factor esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, se refleja una limitada aplicación por parte de ciertos docentes en explícitas estrategias didácticas. Se concluye que a los estudiantes les resulta agradable la idea de poder mejorar la educación que actualmente reciben mediante el uso de la metodología del aula invertida.</p> Stefany Liseth Parrales Toala Lucía Bernarda Rivadeneira Barreiro Derechos de autor 2022 Stefany Liseth Parrales Toala, Lucía Bernarda Rivadeneira Barreiro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.599 Gamificación: Estrategia metodológica para el desarrollo de destreza de lecto-escritura https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/604 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>El uso inadecuado de las estrategias de ludificación dentro de los entornos educativos limita el correcto desempeño de los niños en la habilidad de lectura y escritura, por ello esta investigación aborda la contribución de las estrategias de gamificación en el desarrollo de la destreza de lecto-escritura. El trabajo se sustentó en un enfoque cuali-cuantitativo de tipo descriptivo aplicándose los instrumentos de entrevista a un experto, encuesta a 25 docentes y rúbrica de observación a 40 estudiantes de Tercero de primaria. Se emplearon los métodos analítico, deductivo y estadístico, para la recolección y procesamiento de información. Los resultados permitieron conocer que al implementar la gamificación, el aprendizaje de lectura y escritura se encuentra en un nivel satisfactorio, sin embargo, su implementación es escasa en la práctica educativa de los docentes objeto de estudio. En efecto, las estrategias de gamificación aplicadas a la destreza de lecto-escritura, generan un impacto positivo permitiéndole al docente incrementar la atención y motivación en el proceso de aprendizaje de los discentes, valorando su esfuerzo generando un ambiente propicio para el trabajo en equipo, es necesario entonces que el educador este inmerso en el contexto digital para elevar sus competencias.</p> Martha Cecilia Pin Neira Juana Esmeralda Carrión Mieles Derechos de autor 2022 Martha Cecilia Pin Neira, Esmeralda Carrión Mieles https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.604 Estrategia de aprendizaje para fomentar la lectura comprensiva, a través de herramientas digitales en estudiantes de octavo año básico https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/669 <p>La presente investigación se basa en la estrategia de aprendizaje para fomentar la lectura comprensiva, a través de herramientas digitales en estudiantes de octavo año básico de la UEF “Rocke Cantos Barberán” del cantón Montecristi de la provincia de Manabí – Ecuador; los objetivos plantearon: a) analizar desde el punto de vista teórico, las diversas definiciones dadas por varios autores sobre estrategias de aprendizaje, lectura comprensiva y herramientas digitales para el fomento de la lectura en los estudiantes de 11 a 12 años; b) diagnosticar las dificultades en la lectura comprensiva de los estudiantes de octavo año básico y, c) diseñar estrategias de aprendizaje basadas en la utilización de herramientas digitales que fomenten la lectura comprensiva en los estudiantes. La investigación es de tipo aplicada, cualitativa con la aplicación del método inductivo y deductivo, empleando las técnicas de la entrevista a cinco docentes, dos directivos y la encuesta a siete estudiantes. Los resultados demuestran que el 71,4% de los estudiantes encuestados mencionaron que los docentes rara vez utilizan los recursos necesarios para incentivarlos a leer comprensivamente; mientras que el 85,7% de la misma población estudiada indicó que los docentes ocasionalmente ofrecen opciones a elegir para el desarrollo de la lectura comprensiva en el aula; un resultado poco usual aparece con el 28,6% del universo de estudiantes, resaltó que siempre, a menudo y, rara vez utilizan herramientas digitales como recurso para leer en casa, evidenciando la carencia de desarrollar estrategias de aprendizaje, para fomentar la lectura comprensiva en los estudiantes objeto del estudio; el 71,4% de estudiantes manifestó que siempre colaboraría con la institución en la implementación de estas estrategias en el aula de clases, concluyendo así, la oportunidad de diseñar nuevas estrategias de aprendizajes con la utilización de herramientas digitales que mejoren la lectura comprensiva y rendimiento en los estudiantes.</p> Clérida Annitza Cedeño Castro Fabrina Monserrate Cedeño Mendoza Derechos de autor 2022 Clérida Annitza Cedeño Castro, Fabrina Monserrate Cedeño Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-07-01 2022-07-01 21 1 10.37117/s.v21i1.669 Organización y planificación del mantenimiento de equipos de mecanizado en talleres industriales de la ciudad de Portoviejo https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/684 <p>El mantenimiento en el sector industrial es tan importante como la industria en todo el contexto, ya que la conservación efectiva de los activos permite la operación de los procesos productivos, estableciendo la generación constante de valor. El deterioro de los equipos y las fallas funcionales en los talleres industriales de la ciudad de Portoviejo generan pérdidas tanto monetarias como de calidad en los trabajos y servicios brindados, por factores importantes que deben identificarse claramente para poder mitigarse. El propósito de la presente investigación es identificar y evaluar el mantenimiento y la aplicación del mismo en los talleres industriales de la ciudad de Portoviejo. Como técnica metodológica se aplicaron entrevistas a los gerentes de los establecimientos con el objetivo de poder diagnosticar el mantenimiento aplicado a los equipos de mecanizado y en general a los talleres industriales. Resultados: Las respuestas de los gerentes de los talleres mostraron la deficiencia en la gestión, aplicación y planificación del mantenimiento en todos sus niveles, dejando considerables problemas en la operación de sus sistemas productivos, en algunos de los casos están en un deterioro acelerado. Investigación que muestra la necesidad del sector y los factores que pueden influir en la aplicación de mantenimiento o actividades complementarias del mismo.</p> Nestor Moreira Mendoza Cesar Aray Intriago Irina Arias Merchán Roque Mendoza Zambrano Derechos de autor 2022 Nestor Moreira Mendoza , Cesar Aray Intriago , Irina Arias Merchán, Roque Mendoza Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-07-01 2022-07-01 21 1 10.37117/s.v21i1.684 Adaptaciones curriculares en la asignatura de estudios sociales en estudiantes con trastorno auditivos https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/210 <p><em>La problemática indagada fueron las </em><em>deficiencias metodológicas en la enseñanza de Estudios Sociales con estudiantes con problema auditivos </em><em>de la Unidad Educativa 13 de octubre del cantón Bolívar, Provincia de Manabí, en Ecuador. El objetivo fue </em><em>determinar las metodologías adecuada para</em><em> la enseñanza de Estudios Sociales en estudiantes con problemas auditivos, </em><em>con apoyo de los recursos tecnológicos de información y comunicación</em><em> mediante la aplicación adecuada de estrategias pedagógicas para lograr personas íntegras. </em><em>El estudio realizado fue descriptivo, analítico, con el método teórico inductivo y deductivo, </em><em>utilizando las estrategias de lengua y señas, para captar la atención del estudiante con problemas auditivo. Así mismo se utilizaron estrategias para mantener su atención, y estrategias para mantener la comunicación y otros aspectos de interés que beneficiaron la comunicación en el aula. El estudio tuvo como conclusión que las metodologías para el trabajo con las Necesidades Educativas Especiales constituyen una deficiencia que afecta el aprendizaje de la persona que la posee, le impide desarrollarse dentro de un contexto educativo en condiciones normales y, por ello, se hace imprescindible que reciban un apoyo diferenciado.</em></p> Rosa Genoveva De La Torre Mendoza Jennifer Katherine Rodríguez Bravo Guido Alejandro Cusme Solórzano Freddy Mauricio Vera Montesdeoca Derechos de autor 2022 Rosa Genoveva De La Torre Mendoza, Jennifer Katherine Rodríguez Bravo, Guido Alejandro Cusme Solórzano, Freddy Mauricio Vera Montesdeoca https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.210 Mini Clinical Evaluation Exercise adaptado para autoevaluación de prácticas clínicas basadas en competencias de enfermería https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/587 <p>La autoevaluación objetiva de las competencias clínicas de enfermería, implica aplicar un método válido, fiable y factible en la identificación del desarrollo de las prácticas clínicas. Al respecto se establece adaptar el Mini-Cex al contexto local para ser aplicado durante practicas hospitalarias. Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal. Se aplicó una autoevaluación a una población de estudiantes de la Carrera de Enfermería, mediante el instrumento Mini-Cex adaptado. El instrumento fue validado por docentes y alfa de Cronbach. La autoevaluación se realizó en una escala de 1 – 9. Siendo 1 - 3 a insatisfactorio, 4-6 Satisfactorio, 7 a 9 sobresaliente. El proyecto fue evaluado por comité de ética. Respecto al porcentaje de estudiantes que obtuvo una autoevaluación sobresaliente, se destaca: competencia para la comunicación con 73%; competencia de anamnesis y examen físico con un 68,2%; competencia para mostrar profesionalismo en enfermería con 62,3%. El nivel de competencia general como estudiante fue en promedio de 6,39<u>+</u>1,99. El Mini-Cex puede aplicarse en estudiantes de manera válida, a como de autoevaluación de modo de potenciar la reflexión consciente sobre el proceso de formación de competencias en enfermería. El instrumento indicó cuáles eran las principales competencias desarrolladas por los estudiantes a la vez qué pudo ser validado respecto de los comentarios de los profesionales que lo utilizaron y de la prueba Alfa de Cronbach.</p> Margoth Elizabeth Villegas Chiriboga Ismael Morales Ojeda Roberth Olmedo Zambrano Santos Bárbara Miladys Placencia López Derechos de autor 2022 Margoth Elizabeth Villegas Chiriboga, Ismael Morales Ojeda, Roberth Olmedo Zambrano Santos, Bárbara Miladys Placencia López https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.587 El ajedrez como estímulo de las inteligencias en los educandos https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/591 <p>El ajedrez surgió en el sur de Europa en la segunda mitad del siglo XV, como evolución del juego persa “Shatranj”, que a su vez tubo origen del más antiguo “Chaturanga”, en la actualidad constituye uno de los juegos de tablero más populares del mundo. Su inicio como deporte y práctica competitiva, se remonta al siglo XVI; su primer campeón mundial fue Wilhelm Steinitz en 1886. Desde el siglo XX, dos organizaciones internacionales, la Federación Mundial de Ajedrez y la Federación Internacional de Ajedrez por correspondencia han organizado y supervisado las competiciones y el funcionamiento de la disciplina.</p> <p>Su amplia práctica ha llevado a la creación de escuelas que se especializan en su enseñanza y también se ha introducido como asignaturas en instituciones educativas de diversos niveles. Algunos autores describen que su práctica estimula el desarrollo del pensamiento. Con el artículo se pretende argumentar la riqueza que posee en la activación y dinamización de las inteligencias del ser humano, muy en especial en las y los estudiantes. En la construcción del resultado se realizó un análisis de la literatura mediante el cual se pudo determinar los aspectos esenciales de su evolución como deporte y en su introducción en la enseñanza. Como resultados relevantes destaca el análisis teórico de dicha evolución y la propuesta de acciones basadas en temas para incluirlo como actividad curricular en la universidad.</p> José Pico Mieles José Erazo Delgado Janeth Delgado Gonzembach Derechos de autor 2022 José Pico Mieles, José Erazo Delgado, Janeth Delgado Gonzembach https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.591 La comunidad de aprendizaje en el desarrollo de capacidades emprendedoras https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/600 <p>El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo identificar las estrategias de fortalecimiento de la comunidad de aprendizaje en relación a las capacidades emprendedoras de estudiantes de bachillerato de Manabí, Ecuador. Se desarrolló bajo enfoque cuali-cuantitativo. El tipo de investigación fue bibliográfico, descriptivo y exploratorio; se obtuvieron datos relevantes de la problemática y el análisis específico de la realidad investigada, se tomó como referencia la selección y revisión de fuentes investigativas realizada en una institución educativa, se utilizó el método probabilístico estratificado de tipo aleatorio y simple. Las técnicas de investigación utilizadas fueron a través de la encuesta a estudiantes y entrevista a los dirigentes. Los instrumentos de investigación fueron validados por expertos. Los resultados de la encuesta a estudiantes presentaron de mayor a menor preferencia las charlas motivacionales, seguida de los talleres de liderazgo, oratorias, valores, capacitaciones. La conclusión es que los estudiantes lograron distinguir que entre las capacidades emprendedoras de mayor relevancia están aquellas potencialidades que permite a las personas identificar oportunidades de negocio; además es necesario identificar los factores positivos y negativos para ejecutar cambios los cuales benefician el desarrollo de las capacidades emprendedoras, siempre y cuando se promueva la práctica de la inclusión, la igualdad y el diálogo.</p> Mariuxy Edelina Hernández Saltos Mg. Grace Rodríguez Loor Derechos de autor 2022 Mariuxy Edelina Hernández Saltos, Mg. Grace Rodríguez Loor https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.600 Estrategias de pensamiento creativo para el diseño de proyectos de emprendimiento https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/610 <p>El pensamiento creativo consiste en el aprendizaje que un estudiante obtiene a través de diferentes actividades y operaciones mentales, mismas que al ser implementadas en tareas de ideación son capaces de convertir una idea en un proyecto de emprendimiento. El presente estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de estrategias de pensamiento creativo en el diseño de proyectos de emprendimiento dirigido a los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa “María Piedad Castillo de Levi” de la ciudad de Paján, provincia de Manabí, Ecuador. La metodología tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo no experimental, la técnica implementada fue la encuesta aplicada a 153 estudiantes del bachillerato que cursan el segundo y tercer año, y una entrevista a la vicerrectora como autoridad. Los resultados obtenidos corroboran que los docentes trabajan con contenidos que le ayudan a diseñar proyectos de emprendimiento especialmente con la lluvia de ideas, y se sienten motivados gracias a ella, dado que les facilita el definir un proyecto de negocio. Se concluye que para la aplicación de estrategias de pensamiento en el diseño de proyectos de emprendimiento es indispensable contar con metodologías que potencian el proceso educativo como el design thinking, cuyas enseñanzas sirven para la vida y prepara al educando como una persona activa y creativa.</p> <p>&nbsp;</p> Jaime Darío Loor Moreira Grace Rodríguez Loor Derechos de autor 2022 Jaime Darío Loor Moreira, Grace Rodríguez Loor https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.610 Uso de la cáscara de maní en paneles prefabricados para viviendas de interés social en Manabí. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/643 <p>El presente trabajo en carácter de investigación de pre-factibilidad estudia la posibilidad de implementar un sistema de paneles no portantes como mampostería insertando en su elaboración el residuo agrícola “cáscara de maní” como material de relleno en su mortero dentro de una distribución espacial definida y aprobada como vivienda de interés social según los organismos normativos ecuatorianos sin cambiar su funcionamiento estructural. Esto con la doble finalidad de probar la factibilidad de industrialización en viviendas de interés social con ejecución en obra, fuerza de trabajo local y al mismo tiempo potenciar los criterios de sostenibilidad ecológica en la construcción de las viviendas de interés social con sistemas que tengan acogida por la población manabita. Se presenta un sistema de paneles de 50x50 con doble bisel de resistencia del bloque tipo B con un costo de 0.40 ctvs./unidad con reemplazo de chasqui fino por cáscara de maní al 10%. La percepción de lo profesionales de la construcción fue generalmente positiva luego de la encuesta realizada vía formulario de Google form, siempre y cuando no se afecte el comportamiento estructural de la vivienda y los acabados se mantengan visualmente.</p> Roberth Zambrano De La Torre Gema Stefany Barreiro Mendoza Derechos de autor 2022 Roberth Zambrano De La Torre, Gema Stefany Barreiro Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.643 Cultura y competencia investigativa: importancia en la formación de los estudiantes de pregrado https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/472 <p>Este artículo tiene como objetivo analizar la importancia de la cultura y competencias investigativa en los estudiantes de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, describiendo la situación actual de su formación en pregrado y donde no se han desarrollado las competencias investigativas que le permitan ser generador de conocimientos. En La metodología de la investigación se asume una perspectiva cualitativa; entre los métodos que se consideró se tienen teóricos y prácticos. Para la recolección de información que sirvió de base para el análisis y el desarrollo de conclusiones, se realizó una encuesta a los estudiantes del séptimo semestre de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil. En síntesis, se establece que es necesario impulsar un proceso de cambio en el modelo educativo, donde desde el currículo se promueva la cultura investigativa con la participación activa de docentes y estudiantes.</p> Janeth Pilar Diaz Vera Francisco Xavier Alvarez Solis Delia Silvia Peña Hojas Derechos de autor 2022 Janeth Pilar Diaz Vera, Francisco Xavier Alvarez Solis, Delia Silvia Peña Hojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.472 Desarrollo de destrezas en comprensión y expresión oral mediante herramientas virtuales de aprendizaje https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/589 <p>Las herramientas tecnológicas utilizadas en la educación inicial permiten a los niños explorar diferentes tipos de habilidades, una de ellas, es la expresión del lenguaje. El presente trabajo tiene como objetivo determinar el desarrollo de destrezas de comprensión y expresión oral mediante la aplicación de herramientas virtuales de aprendizaje, en niños y niñas de nivel inicial II de la Unidad Educativa José Aquiles Valencia Delgado del cantón Rocafuerte - Manabí. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuali-cuantitativo, de tipo descriptivo, exploratorio y bibliográfico. La recolección de información, se realizó mediante fichas de observación a niños, encuestas a padres y entrevista a docente. Los resultados evidencian una limitada aplicación de herramientas virtuales de aprendizaje por parte de los educadores, existiendo un déficit de comunicación en los estudiantes en esta etapa, además que los padres desconocen el manejo de las herramientas educativas y por ello los alumnos no utilizan el instrumento virtual de manera habitual. Se concluye que los niños pese a visualizar aplicaciones virtuales de educación, que a su vez no son frecuentes, presentan dificultades en el desarrollo de sus destrezas de comprensión y expresión oral, sin embargo, se puede afianzar la destreza mediante el manejo de aplicaciones virtuales que sean de fácil acceso tanto para estudiantes, padres y docentes de la institución.</p> Gema Marquez Olmedo Grace Alexandra Baquero Macuy Derechos de autor 2022 Gema Marquez Olmedo, Grace Alexandra Baquero Macuy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.589 Los niveles de comprensión lectora en la educación básica superior desde la metodología de aprendizaje basado en proyectos https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/594 <p>El análisis de los niveles de comprensión lectora son la base para diseñar las estrategias idóneas a las necesidades de los escolares. El presente estudio tiene como objetivo evaluar los niveles de comprensión lectora con el uso de la metodología ABP en estudiantes de octavo año básico de la Unidad Educativa Fiscal Uruguay de Portoviejo. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuali-cuantitativo de tipo descriptivo y bibliográfico, para ahondar y discutir resultados se emplearon métodos de análisis y deducción. Mientras, el estudio fáctico se realizó mediante la aplicación de entrevistas a docentes, encuestas a padres de familia y estudiantes; además, se empleó un test de lectura a los educandos. Los resultados evidencian: limitada práctica de lectura de alumnos, escaso empleo de estrategias que llamen la atención del estudiantado al ser consideradas metodologías poco adecuadas y como consecuencias falencias en el desarrollo de los niveles literal, inferencial y crítico. Se concluye que, para un correcto desarrollo de los niveles de comprensión lectora, las técnicas empleadas por el cuerpo docente, no son interesantes, creativas y apropiadas, en función al contraste ejecutado entre lo manifestado por los educadores y las réplicas del alumnado, así como los resultados arrojados en la aplicación del test de lectura.</p> Mariuxi Jessenia Tuárez Tuárez Grace Alexandra Baquero Macuy Derechos de autor 2022 Mariuxi Jessenia Tuárez Tuárez, Grace Alexandra Baquero Macuy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.594 Competencias del docente creativo y aprendizaje significativo de los estudiantes de la comunidad El Ceibo de Chone. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/603 <p>Las competencias del docente creativo generan cambios en la metodología de los procesos de enseñanza y constituyen respuestas asertivas y versátiles ante el desafío de producir conocimientos. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las competencias del docente creativo y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Unidad Educativa “Leonardo Mesías” de la comunidad El Ceibo de Chone. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuali cuantitativo, de tipo exploratorio, descriptivo y bibliográfico que fundamentaron las variables de estudio apoyadas en los métodos teóricos, analítico, inductivo y deductivo, para el estudio fáctico; se aplicó una encuesta a estudiantes, docentes y entrevistas a expertos. Los resultados evidencian concepciones acertadas de las características del docente innovador, los beneficios de incorporar la creatividad en el aula, los aprendizajes basados en trabajos colaborativos y el uso de métodos tradicionales de enseñanza que limitan el manejo de esta herramienta. Se concluye que las metodologías creativas facilitan conocimientos, permiten cumplir objetivos de aprendizaje, desarrollar capacidades y potenciar habilidades, se requiere capacitaciones del profesorado y escenarios dinámicos con técnicas motivacionales y comunicativas, además se detectó dificultades en los estudiantes al realizar actividades que promuevan la reflexión y el análisis crítico en la resolución de problemas.</p> Martha Irene Alcívar Ormaza Grace Alexandra Baquero Macuy Derechos de autor 2022 Martha Irene Alcívar Ormaza, Grace Alexandra Baquero Macuy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.603 Uso de las TIC en la conservación de la flora y fauna del entorno de los estudiantes de la Básica Media de la Unidad Educativa General Eloy Alfaro de Chone. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/611 <p>La tecnología de la información y la comunicación (TIC) se desarrolla a partir de avances científicos que se dan en el ámbito de la informática, el cual está siendo ampliamente usado en metodologías de educación. Este artículo tiene como propósito analizar el uso de las TIC en la conservación de la flora y fauna del entorno de los estudiantes del nivel básico medio de la Unidad Educativa General Eloy Alfaro de Chone. Se presenta bajo un enfoque cuantitativo donde se identifican aspectos descriptivos para determinar la importancia que los docentes otorgan a las TIC en la impartición de clases relacionadas a la conservación de la flora y fauna. Los resultados obtenidos evidencian que el uso de las TIC en la educación proporciona a los docentes herramientas que les permiten mejorar su práctica profesional respecto a los contendidos que presenta sobre el medioambiente y su conservación que se imparten en las clases de ciencias naturales. El estudio concluye que las herramientas basadas en TIC son efectivas para transformar y complementar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la materia de ciencias naturales. Este estudio tiene implicancia práctica ya que permite un mayor entendimiento de la aplicación de TIC en clases relacioandas a la conservación ambiental.</p> <p>&nbsp;</p> Mariela Beatriz Zambrano Mero Lucía Rivadeneira Derechos de autor 2022 Mariela Beatriz Zambrano Mero, Lucía Rivadeneira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.611 Método hidropónico en la producción del cultivo de cilantro https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/683 <p>El manejo hidropónico es una técnica empleada en cultivos, la planta no se desarrolla en material sólido, sino en líquido, existiendo escasa información de resultados en la producción hidropónica del cultivo del cilantro; vinculado a lo anterior se propuso como objetivo general analizar la producción de cilantro por medios hidropónicos en el sitio Beldaco perteneciente al Cantón Santa Ana provincia de Manabí. Se trabajó con una metodología de investigación exploratoria, tipo cuantitativa con levantamiento de información <em>in situ</em> y encuesta aplicada a 4 personas que dieron seguimiento a todo el procedimiento desde la siembra de la semilla hasta la cosecha. El trabajo se llevó a cabo en un invernadero construido en una finca tipo capilla con cubierta y paredes plásticas de dimensiones de 3m po6 y la altura de la capilla es de 1,5m. entre las conclusiones más importantes se obtuvo excelentes resultados productivos, especialmente debido a factores relacionados como calidad de las semillas, buen manejo hidropónico del cultivo, y administración eficiente de solución orgánica</p> José Solórzano Giler Jimmy Loor Saltos Derechos de autor 2022 José Solórzano Giler, Jimmy Loor Saltos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.683 Desarrollo de habilidades blandas como estrategia para la colocación laboral de los universitarios. https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/641 <p>Es necesario que los jóvenes universitarios se adapten con velocidad a los cambios que se presentan en los entornos laborales y las habilidades blandas son uno de los cambios más esenciales en la vida laboral del siglo XIX. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión intensiva en español acerca de los conocimientos actuales sobre el dominio de las habilidades blandas en los jóvenes universitarios y su importancia en la búsqueda de empleo.&nbsp; Para la recolección de la información se realizó una revisión de la bibliografía publicada en los últimos 5 años, disponible en buscadores académicos. Como resultado de la revisión se percibe una demanda importante de habilidades blandas en los mercados laborales; a pesar de ello existe un aplazamiento considerable en el dominio de las habilidades blandas por los jóvenes con estudios de nivel superior que buscan empelarse. Como conclusión se plantea la necesidad de acciones que tomen a conveniencia la gran demanda de habilidades blandas como punto de partida para la vinculación al empelo de los jóvenes egresados acortando la brecha en el dominio de estas destrezas de alto valor.</p> José Guadalupe Sánchez Aquino Gladys Hernández Romero. Dra Derechos de autor 2022 José Guadalupe Sánchez Aquino, Gladys Hernández Romero. Dra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.641 La Didáctica en la formación inicial del estudiante de la Licenciatura Educación Economía https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/681 <p>En el presente artículo se expone el papel de la Didáctica, como ciencia, en la formación inicial del estudiante de la Licenciatura Educación Economía.&nbsp; Se parte de una sistematización teórica que se apoya en métodos empíricos y teóricos y el resultado ha sido socializado en diferentes eventos científicos. El trabajo pondera La Didáctica como soporte esencial a la profesión pedagógica al proporcionar fundamentos teóricos y metodológicos esenciales para el trabajo del profesor en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje.&nbsp; En correspondencia , se propone profundizar en la Didáctica, como ciencia y rama de la pedagogía y se explicita su inclusión en el proceso de formación&nbsp; &nbsp;de la Licenciatura Educación Economía de los estudiantes de la UCPEJV</p> Maylin Hernández Ricardo Odalys de la C Pérez Viera PhD Norma Placeres Díaz MSc. Derechos de autor 2022 Maylin Hernández Ricardo, Odalys de la C Pérez Viera PhD , Norma Placeres Díaz MSc. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.681 Criterios sobre la violencia intrafamiliar y su influencia en el desarrollo psico-emocional de los niños https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/650 <p>El presente artículo versa sobre la realización del estudio sobre la violencia intrafamiliar, las afecciones que generan los diversos niveles crecientes en la salud física, psicológica, emocional y social de quienes tienen la experiencia de estas situaciones. Se planteó como principal problemática la que se establece: ¿cómo contribuir con la revelación de la influencia de la violencia intrafamiliar en el desarrollo psico-emocional en los niños y su desarrollo? Para garantizar un nivel de solución a la misma, se fundamenta la necesidad de profundizar en ello, un proyecto de intervención familiar para la prevención y hacer conocer a los miembros familiares la incidencia de la violencia intrafamiliar en el desarrollo psico-emocional en los niños y niñas. La metodología desarrollada en el estudio es de tipo cuali-cuantitativo, la población estuvo conformada por 50 familias con presencia de violencia intrafamiliar. De ellas, se seleccionó una muestra de 14 familias, a partir del procedimiento de muestro probabilístico, de tipo aleatorio simple. Para la obtención de los datos, se utilizaron las técnicas entrevista familiar y entrevista a informantes claves. Los principales resultados obtenido, expresan la estructura y funcionalidad de un proyecto de intervención familiar, que se planifica a partir de la prevalencia en las familias de violencia intrafamiliar, y en los niños que forman parte de ellas la incidencia psicológica y emocional que genera. Con una mayor incidencia de violencia en niños y niñas, con el fin de modificar comportamientos de violencia intrafamiliar.</p> Olga Katherine Veintimilla Chinga Jimmy Manuel Zambrano Acosta. PhD Derechos de autor 2022 Olga Katherine Veintimilla Chinga, Jimmy Manuel Zambrano Acosta. PhD https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.650 La seguridad alimentaria como instrumento para reducir la desnutrición crónica infantil en Ecuador. Una revision https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/450 <p>En Ecuador, el combate de la desnutrición crónica infantil se plantea como una estrategia nacional que se constituyó en una opción de política pública con sustento legal en la Constitución de la República, considerado como un proyecto emblemático. El objetivo fue mejorar la situación nutricional de la población, con énfasis en niños/as menores de cinco años. Uno de los componentes del proyecto estuvo orientado al “acceso de las familias al consumo de alimentos saludables”, mediante la instalación de pequeños huertos para la producción de hortalizas, verduras, especies frutales, medicinales, complementando con la crianza de animales menores como fuente de proteína. Se combinó la implementación de huertos (MAGAP) con el acceso a controles de salud a menores, madres embarazadas y en periodo de lactancia (MSP), desarrollo infantil y acceso al bono de desarrollo humano (MIES), programas de educación para erradicar el analfabetismo puro y funcional (ME), saneamiento y vivienda (MIDUVI); este trabajo formó parte de una planificación conjunta y un sistema oportuno de monitoreo y evaluación. La Estrategia logró captar la atención de los Gobiernos Locales, varios de los cuales establecieron políticas públicas a través de ordenanzas municipales, destinando presupuesto y personal para el proyecto. El aporte de todos los actores contribuyó a reducir la prevalencia de la desnutrición crónica del 26% en el año 2010 al 22% en el 2012</p> Milton Vega Játiva Blanca Meza Cruz José Solórzano Giler Enrique Javier Macias Arias Derechos de autor 2022 Milton Vega Játiva, Blanca Meza Cruz, José Solórzano Giler, Enrique Javier Macias Arias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.450 Práctica pos cosecha en el cultivo de tomate en el cantón Chone https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/448 <p>Siendo el cultivo de tomate una hortaliza cultivada en Chone, en las fincas que se dedican a su manejo es fundamental considerar un ajuste en los métodos post cosecha que realizan. El trabajo realizado muestra los resultados obtenidos, revelando la ausencia de un adecuado manejo post cosecha del tomate. El problema se centra en una carencia de buenas prácticas de manejo post cosecha del tomate en sitios productivos dedicados al mismo dentro del cantón Chone. El estudio se aplicó a 20 productores de tomate de 5 poblaciones de rurales del cantón, cuyo objetivo fue determinar y cuantificar las pérdidas post cosecha, en la fase recolección-comercialización, analizando las pérdidas sufridas en la calidad del pimiento debido a factores de manejo, empaque y condiciones de transporte entre las fincas y el centro de comercialización. Los resultados mostraron la clara ausencia de prácticas post cosecha adecuadas y de igual forma los productores no consideran importante la aplicación de estos principios durante la recolección transporte y comercialización del tomate, llegando a la conclusión de que es necesario crear una guía de manejo post cosecha para el cultivo de pimiento para ser aplicado en fincas del cantón Chone.</p> Jimmy Loor Saltos José Solórzano Giler Derechos de autor 2022 Jimmy Loor Saltos, José Solórzano Giler https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.448 Impacto de las finanzas personales en jóvenes universitarios https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/660 <p>Entender las finanzas y los conceptos que esta implica es fundamental, para obtener la estabilidad económica que cada persona debería poseer; es por ello que la educación financiera debería impartirse desde una edad temprana porque en este periodo el cerebro retiene más información. El objetivo principal de esta investigación es conocer el efecto que tienen las finanzas personales en los jóvenes, por lo que se lleva a cabo a través de un instrumento virtual y de esta manera obtener la información requerida. Como resultado, se identificaron los porcentajes de la cantidad que ahorran de sus ingresos, así como los hábitos financieros, los tipos de seguros con los que están familiarizados y el nivel de dominio financiero que tienen. La investigación permite concluir que los jóvenes no cuentan con la educación financiera suficiente para forjar un futuro estable, económicamente.</p> Yulissa Chan López Gladys Hernández Romero. Dra Derechos de autor 2022 Yulissa Chan López, Gladys Hernández Romero. Dra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-07-01 2022-07-01 21 1 10.37117/s.v21i1.660 Eficiencia de labrado con azadón tipo rastrillo en la salud de los operarios https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/449 <p>Los agricultores de la provincia de Manabí, generalmente utilizan herramientas tradicionales, sin mayores innovaciones en las mismas, que limitan los sistemas de labranza y productividad, sin mencionar los efectos en la salud de los usuarios; por lo que se propuso como objetivo general diseñar un azadón tipo rastrillo bajo criterios ergonómicos que reduzcan los problemas físicos en el operador y mejore la productividad agrícola. Para desarrollar el estudio se recurrió a un trabajo de campo, a un estudio exploratorio, descriptivo, con alcance en eficiencia de trabajo y ergonomía, como principales conclusiones se obtuvo que el diseño y ejecución de una herramienta ergonómica con el fin de obtener las mismas funciones que un azadón y un rastrillo, mejorará las condiciones laborales de los trabajadores agrícolas locales, y los síntomas dolorosos generados en los operadores. Al mismo tiempo las entrevista y evaluación in situ, efectuada con los estudiantes del Instituto Paulo Emilio Macías, comparando el trabajo de la herramienta tradicional con el Azadón ergonómico tipo rastrillo, en las mismas condiciones climáticas y de suelo, evidenció que, con el azadón ergonómico tipo rastrillo, se obtuvo un labrado del suelo más efectivo con evidente disminución de las molestias en la salud de los operarios.</p> José Solórzano Giler Milton Vega Játiva Derechos de autor 2022 José Solórzano Giler, Milton Vega Játiva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.449 Evaluación de las competencias digitales en un ambiente universitario https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/657 <p>Tradicionalmente se han aplicado modelos de evaluación de competencias dedicadas en gran medida a las informacionales dedicadas a evaluar niveles de alfabetización informacional (ALFIN) principalmente en ambientes académicos. Con el desarrollo de los procesos de informatización se han impuesto el empleo de las competencias digitales y su evaluación, incluso en ambientes no académicos. Se pretende crear y aplicar un instrumento de evaluación de las competencias digitales basado en el modelo DIGCOMP europeo. Se presentan las características del modelo DIGCOMP, elaborado en el “<em>Marco europeo de competencias digitales</em>”. Se aplicaron para su selección y aplicación los métodos del nivel empírico, tales como; el estudio documental así como la entrevista a directivos y especialistas principales del Ministerio de Educación Superior. Se estudiaron además los antecedentes históricos de modelos y herramientas implementadas en la última década con el fin de detectar su vigencia. Se concluye que el desarrollo en las tecnologías de la información y comunicaciones ha impuesto la necesidad de cambios en los modelos e instrumentos tradicionales implementados para los diagnósticos de competencias por no presentar las relevancias e importancias del ecosistema digital imperante a nivel internacional que potencia el acceso, procesamiento, resguardo y empleo de la información necesaria en nuestro sistema de educación superior. En el trabajo se emplea el modelo DIGCOMP por ser muy completo y versátil. Sobre el mismo se diseña y aplica a estudiantes universitarios un instrumento de autoevaluación de competencias digitales. En el estudio realizado se implementó el modelo DIGCOMP para diagnosticar el estado de las competencias digitales por considerarse muy versátil y completo para hacer estudios de las mismas en diferentes entornos. En esta ocasión se desarrollo un estudio en un ambiente académico universitarios bajo la modalidad de autoevaluación. La identificación de las Áreas y las descripciones de las competencias específicas del modelo DIGCOMP pertinentes para la evaluación de los profesores y estudiantes univesitarios permitirá desarrollar un instrumento específico para la evaluación de competencias digitales.</p> Jorge Luis López Presmanes Idania María Galcerán Álvarez Manuel José Linares Álvaro Raúl G. Torricella Morales Derechos de autor 2022 Jorge Luis López Presmanes, Idania María Galcerán Álvarez , Manuel José Linares Álvaro, Raúl G. Torricella Morales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.657 Metodologías de testeo de redes de datos https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/article/view/647 <p>El objetivo de esta investigación es proporcionar un enfoque general de las metodologías de testo de redes de datos que permitan identificar errores de seguridad y vulnerabilidad de las redes y definir la metodología que mejor se adapte. La metodología de trabajo utilizada fue la Revisión Sistémica de Literatura. En primer lugar, se definieron los criterios de búsqueda, luego se efectuó la búsqueda seleccionando los trabajos que cumplían con estos criterios, para luego identificar los campos que se analizarían y clasificarlos en una tabla, por último, se analizaron los criterios identificados en las metodologías y herramientas de testeo. Como resultado se pudo identificar que la metodología más empleada y efectiva para realizar testeo de redes es la OSSTMM (Open Source Security Testing Methodology Manual) con uso del 66,67% de los artículos analizado en esta revisión. &nbsp;La metodología OSSTMM, es la más usada entre las metodologías de testeo de redes y análisis de vulnerabilidades, siendo esta de uso libre y permite evaluar riesgo, que ayudan diferenciar y clasificar los diferentes problemas de seguridad de las organizaciones, así mismo permite a los profesionales contribuir con nuevas seguridades basadas en la metodología.</p> Cristhian Marcony Villa Palma Jessica Morales Carrillo Derechos de autor 2022 Cristhian Marcony Villa Palma, Jessica Morales Carrillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-06-30 2022-06-30 21 1 10.37117/s.v21i1.647