Problem-based learning methodology as a tool for the achievement of the teaching-learning process.
Problem-based learning methodology.
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v23i1.464Keywords:
methodology, learning, projects, teaching, problems.Abstract
Problem-Based Learning (PBL) is one of the educational methodologies that have been well accepted in university institutions. It is an active learning process that works by solving problems related to the interaction of students and their professional environment. The essence of Problem-Based Learning consists of identifying, describing, analyzing and solving such problems, which is achieved with the teacher's help, thus playing another role for both the teaching-learning process and the students. One way in which this methodology has recently been incorporated into the engineering careers classroom has been through theoretical work that students discuss and the results of the integrating knowledge projects that they carry out each semester. For example, they discuss the results of a recent scientific article in particular, of which they must analyze the proposals presented and that are related to the problems analyzed and solved in mathematics classes. The objective of this research is aimed at the student learning to solve problems through the systematic search for information and scientific reasoning, developing topics contained in the mathematics course syllabi, using the Problem-Based Learning Methodology (PBL). ) The main achievement is that students present their results in article publications, student forums, in national congresses, as a product of the application of Problem-Based Learning in the development of the teaching-learning process.
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