Use of ICT in Higher Education during the COVID-19 Pandemic
Las TIC en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v19i1.405Keywords:
ANALYSIS, ICT, ONLINE CLASSES, DIGITAL COMPETENCESAbstract
The information and communication technologies over the last years have taken great importance in the educational field since it has a wide range of applications and tools that can be used to make education dynamic. The present research aims to make an analysis of the impact on the use of ICT in the modality of online classes at the University of Guayaquil in time of the COVID-19 pandemic in Ecuador. Due to the pandemic the university had to make a hasty change from the face-to-face modality to an online modality to avoid contagion in the university community but this implied new challenges for both students and teachers who did not have the knowledge or technological resources needed to make this transition. An exploratory and correlational study is presented below, it included 246 teachers and 276 students from the different faculties of the University of Guayaquil. An online survey was applied to these students and different types of questions were integrated into a questionnaire to collect the necessary information and later analyze the research. As a result, ICT was obtained as a major contribution to the teaching-learning process in higher education, but digital skills must be acquired to make proper use of ICTs.
Downloads
References
Abreu, J. L. (2020, 15 mayo). Tiempos deCoronavirus: La Educación en Línea como Respuesta a la Crisis. Daena: International Journal of Good Conscience. Recuperado de http://www.spentamexico.org/v15-n1/A1.15(1)1-15.pdf
Aguilar, W., Fuentes, M., Justo, A., & Rivera, R. (2019). Percepción de los Estudiantes acerca de la Modalidad Semipresencial en la Enseñanza de las Ciencias Básicas de la Ingeniería. Un Estudio de Caso Universitario. Formación universitaria, 12(3), 15-26. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062019000300015
Picardo, O. (2020, mayo). COVID-19: Una mirada interdisciplinaria a la pandemia. REDICCES. Recuperado de http://www.redicces.org.sv/jspui/handle/10972/4149
Universidad de Guayaquil. (2020a, mayo). Memorando Nro. UG-CFAP-2020-0980-M.
Contreras, L. , González, K., & Fuentes, H. (2011). Uso de las TIC y especialmente del blendedlearning en la enseñanza universitaria. Educación y desarrollo social, 151-160. https://doi.org/10.18359/reds.898
Contreras, J. L. R. (2017). Importancia de las TIC en enseñanza de las matemáticas. Revista Matemática de la Universidad del Atlántico, 4(2), 1. Recuperado de: http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/MATUA/article/view/1861
García, M., Reyes, J., & Godínez, G. (2018). Las TIC en la educación superior, innovaciones y retos / The ICT in higher education, innovations and challenges.RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 6(12), 17. https://doi.org/10.23913/ricsh.v6i12.135
Pozos, K. & Tejada ez, J. (2018). Competencias digitales docentes en educación superior: niveles de dominio y necesidades formativas. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(2), 59-87. doi: http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2018.712
Levano, L., Sanchez, S., Guillén, P., Tello, S., Herrera, N., &Collantes, Z. (2019). Competencias digitales y educación. La Scientific Electronic Library Online, 7(2). Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2307-79992019000200022&script=sci_abstract&tlng=en
Mosquera, I. (2018). El necesario desarrollo de la competencia digital del profesorado. Fundación Universidad Internacional de Rioja - UNIR Revista. Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/el-necesario-desarrollo-de-la-competencia-digital-del-profesorado/549203517804/
Smith, S. (2020). Diferentes tipos de clases en línea. Understood.Recuperado de: https://www.understood.org/es-mx/school-learning/choosing-starting-school/home-schooling/different-types-of-online-classrooms
Tapasco, O., & Giraldo, J. (2017). Estudio Comparativo sobre Percepción y uso de las TIC entre Profesores de Universidades Públicas y Privadas. Revista Formación Universitaria, 10(2), 03-12. Recuperado de: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000200002
Valencia, T., Serna, A., Ochoa, S., Caicedo, A., Montes, J., & Chávez, J. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259508?posInSet=1&queryId=8718de75-4cf7-4898-b35a-48b5b9b11b79
Downloads
Published
Versions
- 2021-06-01 (2)
- 2021-06-01 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Sinapsis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
El Copyright posee el propósito de proteger tanto la propiedad intelectual de los autores como sus resultados. El comité editorial de la Revista Sinapsis se compromete con los autores a proteger, defender y preservar tanto su trabajo como su reputación, y toma muy en serio las acusaciones de infracción, plagio, disputas éticas y fraude. Si un autor se da cuenta de un posible plagio, copia de resultados, fraude o infracción, le rogamos que se comunique con la mayor brevedad posible con el comité editorial de la revista Sinapsis.
CC BY-NC-ND: esta licencia permite a los reutilizadores copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato solo sin adaptarlo, solo con fines no comerciales y siempre que se le atribuya al creador.
Términos de Licencia:
Reconocimiento: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
No comercial: no puede utilizar el material con fines comerciales.
No Derivada: si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
El autor esta en la obligación de seguir las exigencias según lo instruido en la licencia ubicada en el enlace: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
