Competências de tique em professores do ensino superior: novos cenários para novos desafios nos processos de ensino-aprendizagem
español
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v1i14.163Palavras-chave:
Integración de TIC, educación superior, competencias informáticas, valoración de TIC.Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo estabelecer a possível relação entre o grau de integração das Tecnologias de Informação e Comunicação e o nível de competências em TIC possuídas por professores da Universidade de Guayaquil, expressa no nível de utilização de plataformas de gestão conteúdo educacional virtual como recurso didático para um processo eficiente de ensino-aprendizagem. Os dados foram obtidos através de uma pesquisa que foi aplicada à amostra do estudo da Unidade Acadêmica da Faculdade de Letras de Filosofia e Ciências da Educação. Entre as conclusões é realçado, que a faculdade da Universidade de Guayaquil está localizado em uma baixa a intermediária em todas as dimensões da concorrência TIC, porque muitos fatores pessoais e / ou institucionais no entanto, a maioria dos que participaram do estudo, percebe positivamente as principais vantagens das TIC no processo de ensino-aprendizagem, representando uma força para continuar avançando em sua formação e aprimoramento profissional, o que resultará em seu elogio à qualidade educacional.
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