Desarrollo de un banco de datos integrado para la detección precisa del estrés en estudiantes universitarios en Ecuador: Un enfoque multifacético desde la ingeniería de software
Palabras clave:
Estrés académico, estudiantes universitarios, banco de datos, bienestar estudiantil, factores desencadenantesResumen
El estrés académico es una problemática significativa en estudiantes universitarios, especialmente en contextos con altas exigencias académicas y limitaciones socioeconómicas. Este estudio analizó el nivel de estrés percibido en 400 estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador, utilizando un banco de datos basado en respuestas autoinformadas. Los resultados revelaron que el 52% de los estudiantes presentan niveles moderados de estrés y el 30% niveles altos, siendo los exámenes, los plazos de entrega y los problemas financieros los principales factores desencadenantes. Además, se observó una correlación significativa entre el nivel de estrés y la carga académica (r = 0.76), así como dificultades de adaptación en estudiantes con mayores niveles de estrés. La implementación del banco de datos permitió integrar y analizar las respuestas autoinformadas de manera eficiente, identificando patrones clave para diseñar estrategias de intervención personalizadas. Este enfoque resalta la necesidad de atender tanto los factores académicos como externos para mejorar el bienestar estudiantil y promover un ambiente educativo más saludable. Como líneas futuras, se propone ampliar el alcance poblacional, integrar datos fisiológicos para mejorar la precisión en la detección del estrés y desarrollar herramientas digitales para el monitoreo en tiempo real. Asimismo, se recomienda evaluar programas de manejo del estrés que fortalezcan la resiliencia de los estudiantes frente a las demandas académicas
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