Impacto del taller de matemática en los resultados de la prueba “Ser bachiller”
Impacto del taller de matemática
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v3i18.395Keywords:
Taller de matemática, prueba ser bachiller, enseñanza aprendizaje.Abstract
The research is based on the impact of the mathematics workshop on the results of the test “be bachelor” with third year high school students corresponding to four courses from two educational units in the rural area of the Santa Ana canton of the Manabí province; The objective was to determine the impact of the mathematics workshop on the results of the test “be bachelor”; In this work, the empirical method was used, which constitutes the most elementary level of research, and an instrument for assessing mathematical mastery was applied through a diagnostic test and a final test, this implies before the mathematics workshop and after of the workshop, with 40 questions in each test, making a comparative study with the results obtained from the test “be bachelor”; The results indicate that 91 out of 128 students who received the math workshop obtained a quota for access to higher education, that is, 71.09%; It is concluded that, with the application of the mathematics workshop, the impact on the results of the test “be bachelor” was determined, emphasizing that the workshop was a space that contributed to the teaching-learning process that is undoubtedly essential and It was found a percentage of students with difficulties and teachers who do not find adequate mechanisms to provide quality education due to lack of pedagogical training.
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