The burnout syndrome and its consequences on the mental health of teachers.
Síndrome de burnout y salud mental
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v19i1.392Keywords:
burnout syndrome, teachers, mental health, fatigue, motivationAbstract
Education is a process that demands prepared, trained teachers, possessors of values, but also with adequate mental health. These aspects are central to the formation of the children and young people that the world needs. The Higher Technological Institute, proposed a research project whose theme is: Alternative challenges against the Burnout syndrome. A proposal for the improvement of mental and emotional health aimed at teachers in Portoviejo-Manabí, with a scope of two years, to be completed in 2022. The proposal is innovative, relevant, current and contextualized, which responds to the needs of the province and canton. The objective was: To propose a system of actions aimed at the prevention of burnout syndrome in teachers of public educational units of the Portoviejo canton. An inherent methodology was applied to a descriptive, prospective and cross-sectional study in 200 teachers from fiscal institutions, where teachers were significantly affected, in this sense the main symptoms identified were: physical and mental exhaustion, lack of absolute motivation, sensitivity to criticism, loss of energy, decrease in work productivity and stress. In theory there was divergence of opinions, considering the burnout syndrome as a chronic and / or acute mental pathology, the research allowed to value it as acute, as long as it intervenes in pursuit of mental health. Finally, the objective was achieved, by projecting actions in the form of a system aimed at the prevention of burnout syndrome in teachers of public educational units of the mentioned canton.
Downloads
References
Acosta-Fernández, M., Parra-Osorio, L., Restrepo-García, J. I., Pozos-Radillo, B. E., de los Ángeles Aguilera-Velasco, M., & Torres-López, T. M. (2017). Condiciones psicosociales, violencia y salud mental en docentes de medicina y enfermería. Salud Uninorte, 33(3), 344-354.
Gambarte, M. I. G. (2019). Liderazgo Pedagógico en Educación Secundaria: Aportaciones desde la Evaluación de Burnout-Resiliencia en Docentes. Management, 7, 104-134.
Gómez-Gallardo L, Macedo Buleje J .2017. Importancia de las TIC en la educación básica regular. Recuperado de https://educrea.cl/importancia-de-las-tic-enla-educacion-basica-regular
Guerrero, E. Análisis pormenorizado de los grados de burnout y técnicas de afrontamiento del estrés docente en profesorado universitario. Anal Psicol. 2003; 19(1):145-158.
Guevara-Manrique, A. C., Sánchez-Lozano, C. M., & Parra, L. (2014). Estrés laboral y salud mental en docentes de primaria y secundaria. Revista colombiana de salud ocupacional, 4(4), 30-32.
Hermosa-Rodríguez, A. (2006). Satisfacción laboral y "síndrome de burnout" en profesores de educación primaria y secundaria. Rev. Colomb. Psicol. 15:81-89.
Marcelo, C.(2013). Las tecnologías para la innovación y la práctica docente. Revista Brasileira de Educação (18) (52). Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf
Marenco-Escuderos, A. D., & Ávila-Toscano, J. H. (2016). Burnout y problemas de salud mental en docentes: diferencias según características demográficas y sociolaborales. Psychologia. avances de la disciplina, 10(1), 91-100.
Martínez-Pérez, A. (2017). El síndrome de Burnout. Evolución conceptual y estado actual de la cuestión.
Medios educativos tecnológicos. Blogspot (2014).Recuperado de: http://edumedia.blogspot.com/2014/08/tema-v-medios-educativos-tecnologicos.html
Méndez Venegas, J. (2019). Estrés laboral o síndrome de burnout. Recuperado de: http://repositorio.pediatria.gob.mx:8180/handle/20.500.12103/1814
Menghi, M. S., & Oros, L. (2019). Satisfacción laboral y síndrome de burnout en docentes de nivel primario. Revista de Psicología, 10(20), 47-59.
Morales Ortiz, J., Muñoz Martínez, S., & Pérez Sánchez, S. (2020). Abre tu mente en modo positivo. Promoción de salud mental en jóvenes: Guía para docentes y familias.
Murga, Í., & Lafuente, J. V. (2019). De la neurastenia a la enfermedad postesfuerzo: evolución de los criterios diagnósticos del síndrome de fatiga crónica/encefalomielitis miálgica. Atención Primaria, 51(9), 579-585.
Parada M, Moreno R, Mejias Z, Rivas A, Rivas F, Cerrada J, et al. (2005). Satisfacción laboral y síndrome de burnout en el personal de enfermería del Instituto Autónomo Hospital Universitario Los Andes (IAHULA), Mérida, Venezuela, 2005. Rev.Fac.Nac. Salud Pública. 23(1):33-45.
Rodríguez Ramírez, J. A., Guevara Araiza, A., & Viramontes Anaya, E. (2017). Síndrome de burnout en docentes. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 8(14), 45-67.
Romero Fernández, A., Pimienta Concepción, I., Ramos Argilagos, M., Sánchez Garrido, A., & González Salas, R. (2019). Niveles de síndrome de burnout en docentes de una universidad ecuatoriana. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 6(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Sinapsis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
El Copyright posee el propósito de proteger tanto la propiedad intelectual de los autores como sus resultados. El comité editorial de la Revista Sinapsis se compromete con los autores a proteger, defender y preservar tanto su trabajo como su reputación, y toma muy en serio las acusaciones de infracción, plagio, disputas éticas y fraude. Si un autor se da cuenta de un posible plagio, copia de resultados, fraude o infracción, le rogamos que se comunique con la mayor brevedad posible con el comité editorial de la revista Sinapsis.
CC BY-NC-ND: esta licencia permite a los reutilizadores copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato solo sin adaptarlo, solo con fines no comerciales y siempre que se le atribuya al creador.
Términos de Licencia:
Reconocimiento: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
No comercial: no puede utilizar el material con fines comerciales.
No Derivada: si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
El autor esta en la obligación de seguir las exigencias según lo instruido en la licencia ubicada en el enlace: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
