Didactic-technological implications for the training of researchers in university institutions in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v26i1.1169Keywords:
technology; training process; investigation; EcuadorAbstract
Technology today has generated a lot of expectation at the training level, becoming the most evolutionary tool at the research level where the teacher seeks new strategies to carry out a learning process in accordance with the demands of the environment and educational policies in force in the country. The objective of this study focused on analyzing the impact of didactic technology on researcher training in university institutions in Ecuador. Through the descriptive analytical method, the instrument to be used was verified so that it yielded criteria to be able to analyze and interpret them with the purpose of verifying the effectiveness of the technology in the educational research processes. The reliability of the instrument turned out to be 0.710, considered acceptable according to analysis by some authors. It concludes by stating that there must be continuity in the investigation to achieve better results from the teachers' criteria in the use of technology based on the investigative processes of the Bahía Extension of the Eloy Alfaro Lay University of Manabí.
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