Formación docente y el establecimiento de vínculos: Caso de un adolescente en una institución educativa
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v27i2.1181Palabras clave:
formación docente – vínculos afectivos – proceso educativo – aprendizaje de adolescentesResumen
La labor y participación de los docentes es crucial y necesaria desde todos los puntos de vista, ya que son ellos el primer filtro y la relación más importante que debe tener el adolescente en relación a su aprendizaje, debido a que son ellos quienes derivan a los estudiantes por las múltiples situaciones que pueden acontecer. La presente investigación es de tipo cualitativo-descriptivo, ya que el estudio se orienta al análisis, desarrollo y orientación desde una perspectiva psicoeducativa sobre el funcionamiento y apoyo de parte del desempeño de los docentes y su vínculo con el educando, aportando diferentes y distintas formas de intervenir, permitiendo una visión más amplia sobre las estructuras psíquicas y constitución subjetiva del mismo. Es importante que las acciones y estrategias desarrolladas se encaminan al apoyo emocional en las diferentes etapas evolutivas de la vida a través de la escucha activa, los grupos de apoyo monosintomático, las entrevistas dirigidas y las reuniones interinstitucionales, entre otras. Como conclusión, se debe priorizar los vínculos, cuando se den casos de adolescentes con síntomas marcados por características tan naturalizados por su propio ser, es decir, señales condicionadas por la disminución de la motivación hacia la adquisición del nuevo conocimiento.
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