Efectos de la simulación clínica en la evaluación y metodología de aprendizaje

Abstract

Resumen

La simulación clínica ha emergido como una herramienta esencial en la educación en salud, su implementación transforma las metodologías de aprendizaje y los procesos de evaluación, permitiendo a los estudiantes experimentar situaciones clínicas en un entorno controlado, facilitando el desarrollo de habilidades técnicas y blandas, como la comunicación y el trabajo en equipo. El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la simulación clínica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de enfermería en la Universidad Católica del Ecuador. Se realizó una investigación cuantitativa y descriptiva con un enfoque no experimental. La muestra se representó por 96 estudiantes internos rotativos de enfermería, a quienes se les aplicó un cuestionario validado que medía cuatro dimensiones: eficacia de los simuladores en el aprendizaje, participación y seguridad en la práctica, vinculación teórica y práctica, y desarrollo de habilidades y pensamiento crítico. Los datos fueron analizados utilizando el software SPSS versión 24.0, y se garantizó la confidencialidad de la información. Los resultados indicaron que el 94% considera que los simuladores mejoran la atención al paciente, y el 98% opina que favorecen el aprendizaje. Además, el 89% asegura que los simuladores permiten contrastar la teoría con la práctica. En cuanto a la seguridad en la práctica, el 75% de los estudiantes se siente seguro al realizar procedimientos en un entorno simulado, y el 88% reporta una disminución en los errores clínicos. Se concluye que, la simulación clínica se establece como una herramienta clave en la formación de profesionales de la salud, facilitando un aprendizaje significativo y efectivo.

Palabras clave: Simulación clínica, educación ciencias de salud, enfermería, evaluación formativa, competencias clinicas.