Estrategias para mejorar la capacidad de análisis y síntesis en la lectura crítica
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v23i1.565Keywords:
Analysis and synthesis: Learning: Capacities: Didactic strategies: Critical readingAbstract
The current research work presents the following objective: Analyze the development of the capacity for analysis and synthesis to improve critical reading in students in the last year of basic education, which had a qualitative and quantitative approach, the methods were applied: inductive - deductive and analytical - synthetic, for the collection of information, an evaluation matrix of works carried out by the students was used, allowing the evaluation of the level of development of the students' skills in reference to the analysis and synthesis that they were able to acquire. a survey of teachers with clear and precise questions, which helped in this research process. Based on the results issued in the applied survey, it was determined that the level of development of reading comprehension in students is basic, so it is essential and necessary to apply critical reading strategies that improve reading comprehension levels, that enrich vocabulary, and so students can make or make critical judgments about what they read, achieving significant learning in each student. Therefore, it is concluded that the direct implementation of reading strategies is of great importance, which allow the formation of autonomous, critical and competitive readers.
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