he Creative approach to cultural values from the area of social studies and its impact on the cultural identity of upper basic students of circuit 13 D10 in the Pedernales Canton
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v23i1.866Keywords:
teaching and learning, Social studies, cultural values. cultural identity, creative strategiesAbstract
The objective of this research was to determine the creative approach to cultural values from the area of social study and its incidence on the cultural identity of students.
The research had a qualitative-quantitative approach, of an exploratory and field type, a survey technique was applied to students and teachers. The study was carried out in 12 educational centers of the 13D10 circuit of the Pedernales canton, Ecuador.
The sample was not probabilistic at the discretion of the researcher, so 30 students of
eighth-level from each school and 10 teachers who teach classes in the area of Social Studies were selected. The results show insufficiencies in the knowledge and creative approach of cultural values and pedagogical practices that do not respond to the formative needs of the students.
It is concluded that teachers apply traditional didactic procedures with a little participatory training process, without innovative and creative proposals that motivate students to be protagonists in the teaching and learning process.
The detected reality is not compatible with the student needs that can influence low academic performance and their performance as a citizen preparing for a future where they exercise their role with a social conscience.
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