Reading in the development of oral communication skills in middle school students
Reading to develop communicative competence
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v1i22.793Keywords:
reading, education; promotion of reading, oral communication, reading, library.Abstract
This work is based on reading as a communication strategy, taking into account that it must be read in the classroom so that students have verbal fluency in their interventions and daily activities within their educational work. The objective of this research was to know the importance of developing reading habits through the promotion of reading in middle school students of the El Rosario School in Portoviejo, Ecuador. The research was carried out under a quantitative, descriptive and bibliographic approach, since it had a process to access the relevant information on the theoretical bases of this research. The instrument used was the questionnaire and the survey was used as a technique, which was aimed at middle school students to find out what their tastes and reading habits are. The population that was used was 164 students, obtaining as a result that the students need the role of the teacher as a promoter of reading, because this is only given for educational purposes in terms of the subject implemented in the curriculum, it is not possible. that this is given effectively, the importance of the institution having a reading area as a promoting strategy is shown, reaching the conclusion that this is important in all aspects of student life, given this, it is worth promoting it from the different formats in order to break the ideology that it is boring.
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