Evaluación de proyectos de inversión bajo la modalidad de alianzas público – privado en la Provincia de Manabí, periodo 2017 – 2021

Authors

  • Janeth Mariella Vélez Moreira Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0001-6063-3393
  • Jasson Luis Zambrano Montesdeoca Universidad Técnica de Manabí

DOI:

https://doi.org/10.37117/s.v2i21.774

Keywords:

Alianza público – privadas, proyectos de inversión, evaluación, Manabí, Ecuador

Abstract

This article included the development and methodological application of evaluation by results in projects developed under the modality of Public-Private Alliances or Associations, under the methodology for the Ex Post Evaluation of Public Investment Projects, set forth by the Japan International Cooperation Agency. , and whose guidelines are established in the methodology of Evaluation of the National System of Public Investment of Ecuador. Criteria of relevance, efficiency, effectiveness, impact and sustainability were evaluated, which allowed evaluating the sustainable development of the projects in the cantons of Manta and Portoviejo, in the period 2017-2021. In Ecuador there are few procedures where an evaluation is established in order to provide feedback on the project processes and acquire lessons learned. The results showed an effectiveness of 71% on average according to the surveys of the project carried out in the Manta canton, as opposed to the 95% average percentage effectiveness of the project proposed in the city of Portoviejo. It is concluded that the road safety project generated a positive impact that ensured sustainable development, unlike the hydraulic infrastructure project that was weakened due to the lack of technical, legal and financial capacity.

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Published

2022-12-31

How to Cite

Vélez Moreira, J. M., & Zambrano Montesdeoca, J. L. (2022). Evaluación de proyectos de inversión bajo la modalidad de alianzas público – privado en la Provincia de Manabí, periodo 2017 – 2021. Sinapsis, 2(21). https://doi.org/10.37117/s.v2i21.774

Issue

Vol. 2 No. 21 (2022): Science contributing to Education and Tic's

Section

Social Sciences and Education

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