A study of emotional competencies in students of Health Sciences of the Technical University of Manabí.
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v1i14.190Keywords:
Emotional intelligence, emotional education, nursing, medicineAbstract
The objective of this study was to evaluate the emotional competences presented by the students of the Faculty of Health Sciences of the Technical University of Manabí, in Ecuador. The study was conducted with a sample of 420 students from the Careers of Medicine and Nursing. The instrument used for the evaluation was the Inventory of Emotional Competences that includes the 4 dimensions of Emotional Intelligence according to the model of Goleman, Boyatzis and McKee (2002): self-awareness, emotional self-management, social awareness and relationship management; as well as the 19 competencies associated with them. The results show high average values of emotional intelligence in the students. The dimension of self-awareness is the most developed, while the interpersonal dimensions were the least developed. There were significant differences related to the academic year. Likewise, a set of competences was identified with a lower level of development for each of the dimensions: the emotional self-awareness of the self-awareness dimension; influence, emotional self-control and transparency of the emotional self-management dimension, of the empathy and relationship management social awareness dimension: conflict management, empathy, and leadership. The results of this work show the need to include emotional education in the training of health professionals.
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