El atributo tutorial para el avance de la convivencia en la Educación Superior: caso de estudio en la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Manabí
Atributo tutorial en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v27i2.1172Palabras clave:
Educación Superior, tutoriales, convivencia.Resumen
La investigación rescata la importancia de analizar el atributo tutorial para el avance de la convivencia en la Educación Superior, en este contexto el objetivo nos conduce a distinguir que, los recursos de tutoría son una forma efectiva de aprender nuevas habilidades y conocimientos, por lo tanto, a través de un tutorial bien estructurado, los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Técnica de Manabí pueden recibir información de manera clara y concisa, para comprender mejor los datos, en un ambiente de convivencia. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental. Se seleccionaron 197 participantes, 22 docentes y 175 estudiantes mediante muestreo aleatorio estratificado. Se recolectaron datos con una encuesta validada y fueron analizados estadísticamente, respetando consideraciones éticas y legales. Los docentes muestran una activa participación con tutoriales exponiendo respeto y pertinencia en el salón de clases, fomentando en los estudiantes un desempeño en el avance de la convivencia. Los hallazgos resaltan que, el objetivo de promover la convivencia en el aula es fundamental para establecer un ambiente educativo positivo y saludable, donde los estudiantes logren desarrollarse de manera completa, tanto en lo académico como en su vida personal y en su entorno social, por ello las herramientas adecuadas para potenciar una experiencia de aprendizaje desde el atributo tutorial forman un papel fundamental en la Educación Superior para el avance de la convivencia.
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