Educational regulations and their impact on the actors involved in school training
Normativa educativa y su impacto en la formación escolar
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v19i1.401Keywords:
Regulación educativa, capacitación escolar, maestros, representantes legalesAbstract
Abstract
This research was conducted with teachers and legal representatives of the city of Portoviejo-Manabí-Ecuador. The main objective was to identify the impact that the regulations caused in education and whose problems were focused on methods that meet all the needs and expectations and in turn influence the motivation of cognition in the educational community. In the process of this work, an empirical methodology was developed, based on the experiences of the participants, whose mechanisms were organized under the planning of research events of a technical-scientific nature, in order to validate the study variables such as educational regulations and its impact on school education, through observation. For this, a survey was handled as an instrument for data collection, which was applied to legal representatives and teachers in which it was evidenced, ignorance about the regulations. This application in turn had a descriptive, observational, qualitative and quantitative approach, which allowed to achieve the immersed objectives. The intention of endorsing and developing constitutional rights and obligations in the pedagogical field allowed the issuance of the Organic Law of Intercultural Education of Ecuador, the current educational regulations. The results obtained in the research, allowed the elaboration and execution of an awareness proposal, based on the deficiencies exposed by the actors of the educational community that consisted of engaging them, through participatory workshops, that help increase their knowledge about the legal framework, achieving the objectives proposed in the Regulations.
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