Uso de material pedagógico através de b-learning em instituições de ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v1i12.116Resumo
El presente trabajo de investigación fue realizado en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí extensión en El Carmen durante el periodo académico 2017 (1). El estudio desea conocer el grado de participación que tienen los instrumentos digitales frente a los físicos y determinar el tipo de material pedagógico que se puede implementar dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Se involucró a docentes y estudiantes de las carreras de Contabilidad y Auditoría, Agropecuaria y Sistemas por considerarlas con mayor población estudiantil. Se aplicaron encuestas al personal docente para conocer el uso que se le da al material pedagógico digital y la forma en la que este se aplica. Se interpretaron los resultados obtenidos al analizar la información que fue proveída por los encuestados, esto permitió conocer la realidad sobre el uso del material pedagógico digital que es publicado en el aula virtual. Se debe tener presente que para una correcta utilización de las herramientas virtuales es necesario que el docente este en la capacidad de proveer recursos que se adapten al entorno virtual de aprendizaje (EVA). La capacitación periódica de docentes y estudiantes permite actualizar los conocimientos y reduce el rechazo hacia una herramienta digital.
Palabras Clave: B-Learning, material pedagógico, aula virtual, sistemas informáticos
Abstract
This investigation work was done at Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí extension in El Carmen in the academic period 2017 (1). The research wants to know the rank of participation that digital instruments have over physical instruments and to set the type of teaching material that can be implemented into the teaching learning process. Teachers and students of Accounting, Agronomy and Computer Science careers, were involved because they were considered the larger student population. The Surveys were applied to teaching staff to know the use of digital teaching material and how it is used. The results were analyzed from the information that was provided by the surveyeds, this allowed really to know the use of the digital pedagogical material that is published in the virtual classroom. It is requiring that for a correct use of the virtual tools it is necessary that the teacher is able to provide resources into the virtual learning environment (VLE). The regular training of teachers and students to allow to update the knowledge and reduce the reject toward a digital tool.
Key Words: B-Learning, teaching material, virtual classroom, information systems
PARTICIPACIÓN EN LA PUBLICACIÓN:
Autor: Orlen Araujo Sandoval, MSc.
Co – Autores: Lourdes Altamirano Lara, Ing.
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