Herramientas digitales en el aprendizaje y su relación con las habilidades creativas de los estudiantes.
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v2i21.608Keywords:
Digital tools; virtual classroom; role of the virtual teacher; the development of creativity; creative skillsAbstract
The objective of this research is to determine the digital tools applied by the teacher and their relationship with the creative abilities of middle school students at the Mathius Quintanilla Sierra Educational Unit in Ecuador. The research starts from a flexible design and methodological triangulation: qualitative and quantitative. To delve into the research categories, the theoretical methods of analysis, synthesis, induction and deduction are used. The factual study was carried out through surveys and interviews with students and teachers. As an object of study, the totality of tenured teachers (10), within the educational unit, and a sample of 55 elementary school students are considered. The results show that there is a deficit in the knowledge, management and use of digital tools by teachers. And, in the opinion of the students, these resources are not being used adequately to stimulate the development of skills in class. It is concluded that it is appropriate for educators to seek continuous training in innovative educational technological strategies. Thus determining the relevant digital tools to obtain more dynamic classes and encourage creative skills in students.
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