Estado actual del proceso curación de contenidos educativos en ciencias de la naturaleza: un estudio sobre las prácticas de los docentes del nivel primario, en el distrito educativo 18-03, Villa Jaragua

Resumen

En la era digital, la curación de contenidos educativos digitales se posiciona como una competencia indispensable para los docentes. La integración efectiva de tecnologías digitales por parte de los docentes en centros educativos de nivel primario se ha vuelto crucial para potenciar la calidad educativa y fomentar en los docentes una formación continua, donde se integren estas tecnologías y resulte en un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje que prepare a los estudiantes para un mundo cada vez más digitalizado. Este artículo analiza la importancia de dicha competencia en el contexto educativo actual, con especial atención al modelo de las 4S de Guallar: buscar, seleccionar, sentido y compartir. A partir de un diagnóstico realizado a docentes del nivel primario en el distrito educativo 18-03, Villa Jaragua, se identifican áreas de fortaleza y aspectos a fortalecer para optimizar el proceso de curación de contenidos digitales y su impacto en el aprendizaje. El objetivo principal de este diagnóstico se centra en analizar las percepciones, actitudes y experiencias de los docentes respecto a la curación de contenidos digitales, identificar las aristas que influyen la  superación profesional en este campo y proponer recomendaciones prácticas para mejorar su desempeño. En un entorno educativo en constante evolución, la integración efectiva de tecnologías digitales por parte de los docentes de centros educativos de nivel primario se ha vuelto crucial para potenciar la calidad educativa y preparar a los estudiantes para un mundo digitalizado. En este estudio, se investigaron los desafíos y oportunidades que enfrentan los docentes en el Distrito Educativo 18-03 de Villa Jaragua en la adopción de tecnologías digitales. El objetivo principal del diagnóstico se centra en analizar las percepciones, actitudes y experiencias de los docentes respecto al uso de tecnologías digitales, identificar los factores que influyen en su superación profesional en este campo y proponer recomendaciones prácticas para mejorar su desempeño. Para la elaboración del diagnóstico se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos con el fin de obtener una visión integral del fenómeno. Este enfoque mixto permite capturar la complejidad del tema de la curación de contenidos digitales educativos en el ámbito educativo. Como señalan Cadena-Iñiguez et al. (2017), "la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos permite obtener una visión integral y detallada del estado actual y de los desafíos y oportunidades en este ámbito". La metodología empleada combinó enfoques cuantitativos y cualitativos, utilizando encuestas, entrevistas y una guía de análisis del producto de la actividad. Los datos cuantitativos arrojados mediante la aplicación de los instrumentos, se procesaron mediante el cálculo porcentual apoyado de Microsoft Excel. Mientras que las entrevistas y observaciones se analizaron mediante técnicas de análisis de contenido. Los resultados revelaron tanto las fortalezas como las debilidades en la curación de contenidos digitales por parte de los docentes digitales de ciencias de la naturaleza, proporcionando una visión detallada de la situación actual en el Distrito Educativo 18-03 de Villa Jaragua. A partir de los hallazgos de la investigación, se formularon conclusiones esenciales que destacan la importancia de la curación de contenidos digitales en  para los docentes de ciencias de la naturaleza y se presentaron recomendaciones para mejorar su desempeño en este ámbito.