Uso las TIC como herramientas de evaluación de contenidos curriculares en los estudiantes de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.37117/s.v1i22.753Keywords:
ICT; Evaluation; Curriculum Content; ICT, Covid-19.Abstract
The term assessment refers to an ongoing process that is essential to teaching and learning. Throughout history, different techniques and strategies have been developed based on the evaluation criteria and the objectives to be achieved, currently after the pandemic presented by COVID-19, where ICTs have been an essential tool for institutions. educational. Despite the climate of mistrust created by the use of ICT tools, the teachers of the University of Guayaquil of the Information Technology career have been forced to use it as a method of teaching and evaluating curricular content in response to the needs of the educational community. Therefore, this study was carried out with descriptive documentary methods of applied field and as an instrument the survey technique was used, having as a population 56 teachers, this was carried out with the purpose of knowing the teachers' thinking about the use of ICT to assess curricular content. Finally, a proposal is made based on the ICT tools that teachers of the Information Technology career can use for the evaluations of the curricular units, aligning themselves with the functional criteria of formative and summative evaluation.
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