Entender las finanzas y los conceptos que esta implica es fundamental, para obtener la estabilidad

económica que cada persona debería poseer; es por ello que la educación financiera debería

impartirse desde una edad temprana porque en este periodo el cerebro retiene más información.

El objetivo principal de esta investigación es conocer el efecto que tienen las finanzas personales

en los jóvenes, por lo que se lleva a cabo a través de un instrumento virtual y de esta manera

obtener la información requerida. Como resultado, se identificaron los porcentajes de la cantidad

que ahorran de sus ingresos, así como los hábitos financieros, los tipos de seguros con los que

están familiarizados y el nivel de dominio financiero que tienen. La investigación permite concluir

que los jóvenes no cuentan con la educación financiera suficiente para forjar un futuro estable,

is to know the effect that personal finances have on young people, so it is carried out through a

virtual instrument and in this way obtain the required information. As a result, they identified

percentages of the amount they save from their income, as well as financial habits, the types of

insurance they are familiar with, and the level of financial dominance they have. Research shows

that young people do not have enough financial education to build an economically stable future.

Las finanzas son las herramientas principales para asegurar un futuro estable de manera personal

y profesional, estas se dividen en diferentes ramas como por ejemplo corporativas, públicas,

privadas y empresariales. Las finanzas están ligadas a la economía y la administración de manera

humanos es un elemento fundamental para garantizar el éxito financiero de una empresa o

individuo, ya que se deben cumplir obligaciones para alcanzar los objetivos. En el día a día surgen

muchas situaciones en las que primero se deben cuestionar antes de accionar, una de las más

importantes es la cuestión al comprar algo, se debe percatar si es indispensable o no.

A principios del año 2020 la humanidad se vio afectada en la economía debido a la pandemia

causada por el COVID-19, enfermedad que fue detectada en la ciudad de Wuhan, China el 31 de

diciembre de 2019, muchos comercios fueron cerrados y al mismo tiempo los ingresos

disminuyeron nadie esperaba que la pandemia durara tanto tiempo, fue así como se dieron cuenta

que no disponían de suficiente flujo de efectivo para poder afrontar una situación emergente.

Contar con un fondo de ahorro es fundamental para afrontar este tipo de situaciones, sin embargo,

lo que a continuación, se plasman algunas acciones que realiza el gobierno y una serie de

organizaciones dedicadas a la educación financiera para disminuir la pobreza por medio de

herramientas eficaces y oportunas.

Un tema muy importante del que todos hablan, pero pocos comprenden. Organizar las acciones

humanitarias no suena tan convincente, pero ¿qué tal las acciones económicas? Altfes (2017)

refiere que las finanzas personales pueden llegar a ser definidas como un estudio de la forma en

que las personas manejan los ingresos necesarios para las necesidades actuales y a futuro a favor

de los miembros del hogar.

el dinero en el transcurso del tiempo, la seguridad financiera, la elaboración de un presupuesto de

gastos, metas personales, inversiones a corto y largo plazo considerando los riesgos y la

rentabilidad que esta conlleva, y fondos de emergencia.

gran variedad de textos con autores internacionales, revelando secretos para tener mejor

organización en los ingresos.

que, comenzaron a ser estudiadas a partir del año 1920, por Hazel Kyrk en su tesis doctoral con

relación a la economía del consumo y familiar, partiendo de la crisis financiera al tratar de tener

equilibrio entre los ingresos y gastos teniendo un solo objetivo, el ahorro (Velecela, Vallejo, y

Instrumento para reducir la pobreza e impulsar la prosperidad económica y social, satisfaciendo

las necesidades que surgen en la vida cotidiana. De acuerdo con el estudio del INEGI (2018) 54

millones de personas de 18 a 70 años (68%) tiene al menos un producto financiero, lo que

representa solo 2 millones más de personas con respecto al 2015, es decir un incremento de 2

millones en tres años. Solo el 47 por ciento de los adultos en México tiene una cuenta en un banco

o una institución financiera.

En los años noventa existió una fuerte crisis financieras que ha resonado en el transcurso de los

años hasta la actualidad, a consecuencia de ello llegó a afectar el sistema educativo. A partir de

allí, la Secretaría de Educación Pública comenzó a plantear nuevos modelos educativos buscando

transitar de un sistema memorístico a uno que dé prioridad a la comprensión (Cruz, 2018). El

comportamiento financiero en los jóvenes influye en el manejo del ahorro que tienen los padres,

ya que existe una relación diaria y mutua. El impacto del comportamiento individual puede llegar

La Constitución Política de Estados Unidos Mexicanos en su artículo 1º estipula que toda persona

(sea hombre o mujer) disfrutará de las garantías que proporciona la Constitución, las cuales no

podrán restringirse ni suspenderse, excepto en los casos que la misma instituya; asimismo el

artículo 123 estipula los derechos laborales tanto para hombres y mujeres. Sin embargo, en el

creencia, raza o nación, y si no se establece igualdad ante la ley, tendrá una sanción administrativa.

Logiodice y Massera (2017) consideran que llegar a reconocer las contribuciones que el sector no

monetario o no comercial hace a los procesos económicos destaca la necesidad de incorporar la

perspectiva de género en el análisis de la sostenibilidad. La educación financiera desde una

perspectiva de género puede ser una herramienta profundamente significativa no solo en términos

Emprender ha sido un tema relevante en los jóvenes, es una manera de obtener ingresos con la

oportunidad de tener horarios flexibles y poder estudiar al mismo tiempo. En México, el 53.6%

de la población entre 18 y 64 años percibe buenas oportunidades para iniciar un negocio, el 58.5%

considera que tiene las habilidades para llevarla a cabo, sin embargo, 31.6% señala que el miedo

al fracaso le impide realizarlo (Enríquez, 2020). En el análisis de los porcentajes se revela que el

12% de los jóvenes tiene actividad emprendedora.

La Comisión Nacional para la protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros

Por lo tanto, se necesita mensurar el grado de enseñanza financiera que dominan los jóvenes y

Se empleó el método de la investigación descriptiva, ya que este tiene el objetivo esencial de

medir el nivel de educación financiera que poseen los jóvenes universitarios. En el estudio de

Hernández, et al., (2014), se demostró que:

anteceden a investigaciones con alcances descriptivos, correlacionales o

explicativos. Por lo general, los estudios descriptivos son la base de las

investigaciones correlacionales, las cuales a su vez proporcionan información

para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento

y están muy estructurados. (p.123)

flujo de efectivo y las estrategias que han establecido para cumplir sus metas y saber si han

alcanzado el objetivo, ya que el tema de las finanzas surge como una necesidad para diagnosticar

problemas de organización financiera y poder encontrar soluciones para la toma correcta de

decisiones a tiempo futuro.

El instrumento aplicado para la recolección de datos fue un instrumento de elaboración propia

que constó de 20 preguntas aplicadas a través de los formularios de Google, basados en

fundamentos de acuerdo a Hernández, et al., (2014), ya que deben contener confiabilidad

produciendo resultados consistentes y coherente, validez en el grado que el instrumento mide la

variable y objetividad en la calificación e interpretación.

Existen indicadores que reflejan la escasa educación financiera, tal como es el desconocimiento

acerca del vocabulario financiero, principalmente los hábitos financieros, la tasa de interés simple

y/o compuesta. La falta de información provoca la toma incorrecta de decisiones, principalmente

en los préstamos bancarios o en la compra de productos a créditos.

cada 10 jóvenes tienen ingresos mayores a $3000 no obstante, solo 4 (42.9%) de cada 10 jóvenes

realizan un presupuesto de gastos.

Porcentaje de jóvenes que realizan presupuesto de gastos

Un factor financiero muy importante en la reducción de gastos es comparar precios antes de

comprar, definir artículos necesarios y reducir los gastos hormigas. Entre más productos se

El 66.7% de los jóvenes ahorra hasta el 16% de la parte de sus ingresos, ya que el 42.9% tienen

deudas bancarias utilizando más del 16% para solventarlas. El producto con mayor porcentaje por

el que están dispuestos a endeudarse es por bienes patrimoniales (38.1%), es por lo que el 52.4%

tiene fuentes de ingresos adicionales.

Los 6 lugares y/o productos en los que están dispuestos a endeudarse

Los seguros son un tema que no se puede dejar desapercibido, ya que existen para diferentes

situaciones, los más conocidos por los jóvenes son los seguros de vida, vivienda, vehicular,

AFORE, mobiliarios y financieros, aunque cabe recalcar que solo el 38.1% cuenta con un fondo

de ahorro.

vivir y no sobrevivir. La capacitación financiera debería ser una iniciativa primordial, 57.1% de

los jóvenes ha recibido capacitación financiera en el transcurso de la educación básica-superior,

pero solo el 14.3% de los jóvenes continúa capacitándose, lo que ha llevado a generar hábitos

financieros principalmente el ahorro, las inversiones, ya sea a corto, mediano o largo plazo,

reducir los gastos innecesarios, llevando a cabo dichos objetivos a través de la realización del

presupuesto de gastos.

Hábitos financieros

hace mención de la regla 50-30-20 para tener finanzas sanas distribuyendo los ingresos en

porcentajes para los gastos fijos, deseos y ahorro.