ISSN 2773-7705
Periodo. Enero - Junio 2025
Vol. 12, Nro. 1, Publicado 2025-06-30
https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/Higia
Intervención educativa para la prevención del consumo
de sustancias psicoactivas en estudiantes de enfermería
Educational intervention for the prevention of the consumption of
psychoactive substances in nursing students
Roxana María Chila Reina1
Solange Karina Quijije Segovia1
Estrella Marisol Mero Quijije1
Katherine Villacreses Merino1
1Universidad Estatal de Sur de Manabí, Ecuador. Código Orcid: https://orcid.org/0000-
0003-0877-2470
1Universidad Estatal de Sur de Manabí, Ecuador. Código Orcid: https://orcid.org/0000-
0002-2880-5180
1Universidad Estatal de Sur de Manabí, Ecuador. Código Orcid: https://orcid.org/0000-
0003-4821-1280
1Universidad Estatal de Sur de Manabí, Ecuador. Código Orcid: https://orcid.org/0009-0004-
6023-2716
Contacto: https://orcid.org/0000-0003-0877-2470
Recibido: 19-01-2025 Aprobado: 11-05-2025
Resumen
Las intervenciones educativas son acciones
realizadas en su gran mayoría por el
profesional de enfermería para ayudar al
paciente a alcanzar y mantener un estado
de salud óptimo. Estas intervenciones
pueden incluir administración de
medicamentos curas, monitoreo de signos
vitales, enseñanza sobre hábitos saludables
y cuidados específicos, coordinación de
cuidados entre diferentes profesionales de
la salud, entre otras actividades. El presente
trabajo investigativo tiene como objetivo.
Identificar el consumo de sustancias
psicoactivas de los estudiantes de
enfermería de la Universidad Estatal del
Sur de Manabí (UNESUM). La
investigación es de tipo observacional, de
alcance descriptivo con enfoque
cuantitativo. Utiliza la recolección de datos
para probar hipótesis planteada en base a la
medición numérica y análisis estadístico.
Se utilizó una muestra de 300 estudiantes a
los cuales se les aplicó una encuesta y el test
ASSIST para establecer los niveles de
consumo de sustancias psicoactivas.
Dentro de los resultados más significativos
de la investigación se pueden mencionar
que, el sexo que prevalece es el masculino
entre las edades de 21 a 24 años de edad.
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Como conclusión se obtuvo que los tipos de
sustancias psicoactivas legales e ilegales
que consumen los estudiantes son el
alcohol, el tabaco en mayor porcentaje, el
cannabis y cocaína en menor porcentaje. La
frecuencia de consumo de alcohol y tabaco
es semanal, el cannabis y cocaína la
frecuencia de consumo mensual.
Palabras clave: Enfermería; Estudiantes
de Enfermería; Trastornos Relacionados
con Sustancias.
Abstract
Interventions aimed at educating patients
on how to achieve and maintain optimal
health are typically carried out by nurses.
These interventions may involve the
administration of medication,
administering treatments, keeping track of
vital signs, educating patients about healthy
habits and particular care, and coordinating
care among various health expert, among
other things. Identify students' use of
psychoactive substances the Nursing career
students of the “Estatal del Sur de Manabí”.
The research is quantitative, descriptive,
and observational in nature. In a similar
manner, it makes use of data collecting to
evaluate hypotheses based on quantitative
measurement and statistical analysis. In
addition, a survey and the ASSIST test
were given to a sample of 300 students in
order to determine the frequency of
psychoactive substance use. One of the
investigations most significant conclusions
is that the majority of people are men
between the ages of 21 and 24. The findings
showed that alcohol, tobacco, and cannabis
are the most common types of legal and
illegal psychoactive substances taken by
students, while cocaine and cannabis are
consumed at a lower rate. While alcohol
and cigarettes are consumed on a weekly
basis, cannabis and cocaine are consumed
on a monthly basis.
Key Words: Nursing; Students Nursing;
Substance-Related Disorders
Introducción
Las intervenciones educativas son acciones
realizadas en su gran mayoría por el
profesional de enfermería para ayudar al
paciente a alcanzar y mantener un estado
de salud óptimo. Estas intervenciones
pueden incluir la administración de
medicamentos, curas, monitoreos de
signos vitales, enseñanza sobre hábitos
saludables y cuidados específicos, además,
de la coordinación de cuidados entre
diferentes profesionales de la salud.
Estas acciones, se basan en el
conocimiento científico y en la valoración
integral del paciente, teniendo en cuenta su
situación particular y sus necesidades. Son
parte esencial de la atención de enfermería
y contribuyen a mejorar la calidad de vida
de los pacientes y su recuperación en
diferentes entornos, como la atención
primaria, secundaria terciaria y cuidados
paliativos.
Por otro lado, el consumo de sustancias
psicoactivas (SPA) constituye un problema
de salud pública a nivel mundial, la cual ha
ido aumentado considerablemente sin
respetar edad, sexo etnia, nivel
socioeconómico, acrecentando el riesgo en
la salud de las personas consumidoras y su
entorno. El incremento del consumo es cada
vez más notable sobre todo en edades
tempranas, lo cual plantea un enorme
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desafío para los gobiernos y la sociedad. Se
ha demostrado que todas las culturas han
consumido o utilizado algún tipo de
sustancia en un momento de sus vidas con
diferentes fines.
Existe una incidencia notable de consumo
de sustancias psicoactivas a nivel global lo
que implica un problema de salud pública.
Como lo indica la Organización Mundial
de la Salud (OMS) 2021, las condiciones
vulnerables a la que están expuestas las
personas durante este tiempo correlacionan
entre sí, lo que ocasiona más
complicaciones e incrementa el consumo
de SPA en la población(1). En el último
informe emitido por la UNODC en 2022,
África y América Latina muestran que las
personas menores de 35 años presentan
más incidencia en el consumo de SPA(2).
Al respecto conviene decir que, el consumo
de SPA en los estudiantes universitarios ha
presentado niveles significativos en los
últimos años. En Brasil, la mayor incidencia
de uso de sustancias en alumnos se muestra
en el alcohol, seguido del tabaco (3), (4).
En la actualidad, la evidencia demuestra
que la prevalencia de abuso de sustancias
nocivas es alarmante, ocasionando
problemas en la salud. Es importante
mencionar, que la intervención educativa
tiene un papel importante en la prevención
de enfermedades, pero también se la puede
utilizar como un medio para reducir el
consumo de sustancias psicoactivas en los
jóvenes.
Por otra parte, Ecuador no es ajeno de esta
realidad, el uso de SPA es un problema
incidente en la población estudiantil y en la
comunidad en general. En un análisis
realizado durante el año 2022 dirigido a los
estudiantes universitarios en Quito, se
demuestra que, la sustancia más consumida
entre los alumnos es el alcohol, secundado
por el cigarrillo, la marihuana y la cocaína
(5). Otro estudio realizado en Loja indica,
que el alcohol es la sustancia prevaleciente
de consumo, seguido del tabaco y la
marihuana (6). Como se puede apreciar el
consumo de SPA en la población juvenil
cada día toma más fuerza, esto en gran
medida se debe a la susceptibilidad por los
procesos de cambios a los cuales está
expuesto.
Del mismo modo, un estudio realizado en la
provincia de Manabí por la Universidad
Laica Eloy Alfaro Demostró que, el
consumo de alcohol en los estudiantes, es
de 75% en relación al tabaco con un
66.67% (7). En el cantón Jipijapa, en una
publicación realizada por Delgado et al en
2021, se evidencia que, el género tiene un
rol importante en el consumo, además,
manifiestan que los niños son los más
vulnerables frente a esta problemática (8).
Como se puede apreciar, en la actualidad,
esta problemática se ha vuelto más
compleja, debido a que coexisten diferentes
escenarios entre ellos, la presión
económica, emocional y social.
La intervención educativa, es una de las
principales intervenciones de enfermería
que se enfoca en enseñar al paciente y a su
familia acerca de su enfermedad,
tratamiento y cuidados en casa. La
educación para la salud es un componente
clave en la atención de enfermería, ya que
permite que los mejores pacientes y sus
cuidadores comprendan la situación de
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salud, las opciones de tratamiento y los
cuidados necesarios para el manejo de la
enfermedad.
La intervención educativa se basa en la
valoración integral del paciente,
considerando sus necesidades, su nivel de
comprensión y sus habilidades para el
autocuidado. A partir de ello, el profesional
de enfermería elabora un plan de educación
que incluye información sobre la
enfermedad, los medicamentos, la
nutrición, el ejercicio y otros cuidados
específicos.
La educación para la salud también puede
ser realizada en grupo, permitiendo que los
pacientes compartan sus experiencias y
aprendan juntos. Además, los profesionales
de enfermería pueden utilizar recursos
educativos, como folletos, videos, modelos
anatómicos y otros materiales didácticos
para facilitar el aprendizaje y la
comprensión de los pacientes.
El uso de SPA constituye un problema
social de gran relevancia, que trae consigo
repercusiones evidentes en la salud de
quien la consume, tal situación también
afecta el entorno natural del individuo, las
familias y la comunidad e impide el
progreso y desarrollo de la sociedad. Sin
mencionar, que esta situación significa una
carga sanitaria elevada para el estado.
Dentro de los más relevantes motivos en el
inicio de consumo de sustancias
psicoactivas son el hecho de tenerlas al
alcance, esto constituye un factor de riesgo.
El uso de SPA hace que la persona adicta
se sienta a gusto con su entorno. En el
contexto de la adolescencia y los jóvenes
estudiante ellos se sienten más aceptados
en los grupos, puesto que, este tipo de
sustancias tienen la capacidad de cambiar
la forma en la cual ellos se sienten, las
emociones desagradables la hacen ver
agradables, pueden reducir la tensión,
ansiedad y depresión.
Con estos antecedentes se formula el
problema de la siguiente manera: ¿Cómo
influye la intervención educativa en la
prevención del consumo de sustancias
psicoactivas en los estudiantes de la carrera
de Enfermería de la UNESUM?.
La intervención educativa es una práctica
ideal ante una problemática de estudio,
brinda un conjunto de herramientas
pedagógicas, evaluativas y tiene como
propósito cumplir con los objetivos
planteados. Al mismo tiempo, esta acción
se realiza con la finalidad de iniciar un
cambio de conducta en los individuos
objeto de investigación. Para finalizar, es
importante mencionar que la intervención
educativa busca prevenir el consumo de
SPA a través del autocuidado y por ende
reducir los índices de morbimortalidad
ocasionadas por el consumo.
En tal sentido, se plantea el siguiente
objetivo general: Determinar la
intervención educativa para prevenir el
consumo de sustancias psicoactivas en los
estudiantes de la carrera de Enfermería.
La presente investigación se justifica por la
relevancia e interés que presenta en la
actualidad, puesto que, las conductas
nocivas más concurrente en los estudiantes
es el uso de sustancias psicoactivas, desde
el punto de vista investigativo y de acuerdo
a la información recopilada no existen
estudios recientes relacionados en los
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estudiantes de grado de la UNESUM. Es
importante mencionar que, el consumo de
SPA constituye una carga sanitaria elevada
para el estado y en gran medida es
prevenible.
Intervención educativa en Enfermería
para prevenir el consumo de sustancias
psicoactivas.
En el ámbito de la enfermería, la
prevención de adicciones es fundamental
para desarrollar intervenciones educativas,
puesto que, estas se centran en fortalecer
factores de protección, reducen riesgos,
además, promueven la integración
familiar. Por otra parte, ayudar en la
prevención de adicciones en comunidades
y grupos poblacionales es una prioridad en
las políticas de salud. Es por esto que, los
profesionales de enfermería desempeñan
un papel fundamental al detectar de forma
temprana problemas relacionados con el
uso y abuso de sustancias, así como al
diseño e implementación de intervenciones
preventivas (9).
La prevención en el consumo de sustancias
psicoactivas, se considerada como un
conjunto de acciones orientada a
desarrollar factores de protección de las
personas, familias, comunidad y la
sociedad en general, con la finalidad de
generar las capacidades necesarias que les
permitan afrontar con éxito las diferentes
situaciones de riesgo, para evitar o reducir
el uso ilícito de drogas (10).
Prevención Primaria:
La misión principal de la prevención
primaria se encamina en disminuir al
máximo la probabilidad de que los jóvenes
usen sustancias psicoactivas, al proteger la
población que está susceptible al riesgo de
caer en estas adicciones, erradicando los
factores predictores de la patología.
Prevención secundaria
Se refiere a la detección precoz de casos de
personas enfermas, pero en estados
iniciales de la enfermedad. Para el caso del
consumo de sustancias psicoactivas, este
tipo de prevención, se encuentran casos de
grupos de personas que ya han entrado en
contacto con el uso de sustancias. El riesgo
consiste entonces, no es en las personas que
consumen, sino en que se vuelvan
consumidores regulares.
Prevención terciaria:
En este caso, se refiere explícitamente a la
atención con paciente sea este agudo o
crónico. Esta prevención se orienta de
forma especial en la rehabilitación de
quien ha caído al hábito del consumo usual
denominado (“Adicción”). La prevención
es una técnica que se usa para manejar
problemáticas en diferentes niveles de
atención. Y estos niveles están
determinados por los alcances de las
intervenciones y el momento de la
evaluación misma de la situación
problemática. Se debe tener la concepción
de la prevención como una actitud ante las
diferentes situaciones de la vida, se puede
equiparar al mismo proceso de formación.
De acuerdo con la literatura, en los últimos
años a la educación se le ha asignado un
lugar predilecto en toda acción que sea
preventiva. En relación al consumo
problemático de sustancias, se considera
que las universidades desempeñan un
papel crucial en el cuidado de los
estudiantes y jóvenes en general, si bien es
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cierto, los centros educativos son lugares
donde los alumnos pasan la mayor parte
del día, además, estas áreas académicas
pueden ser espacios donde se prevenga y
aborde esta problemática (11), (12).
Sustancias psicoactivas
Según la Organización Mundial de la
Salud define a las sustancias adictivas
como drogas que, inducidas en el
organismo del ser humano por cualquier
vía de administración, producen una
modificación en el funcionamiento
correcto del mismo (12), el efecto
principal de estas SPA se ejerce en el SNC.
Por otra parte, en la sociedad se evidencia
la existencia de una gran variedad de
sustancias estas pueden ser mezcladas con
diferentes tipos drogas o monógamas, y
algunas de ellas son aceptadas en la
sociedad, además, son de libre consumo
ejemplo de ellas el tabaco y alcohol
considerados legales. En varias culturas
los fármacos recetados por personas no
médicas son culturalmente aceptadas y su
venta no es penada por la ley, en cambio
existen otros tipos de sustancias que su
distribución y consumo afectan la salud de
las personas como por ejemplo la
marihuana y cocaína siendo consideradas
ilegales (13).
El uso repetido y prolongado de estas
sustancias, favorece el desarrollo de
problemas de salud o sociales en los
individuos, una de ellas es la dependencia
en quien las consume, estos trastornos
pueden ser crónicos o recurrentes,
causados por el uso a largo plazo de
sustancias, o por la pérdida de la capacidad
de controlar su consumo, a su vez pueden
llevar a consecuencias desfavorables en el
estado natural de la persona o en el
funcionamiento interpersonal, familiar,
académico, laboral y legal(14),(12). Un
grupo importante involucrado en esta
problemática son los estudiantes los que
consumen estas sustancias ilícitas (15).
Las sustancias adictivas se encuentran
clasificadas en tres grupos como son:
alucinógenas, estimulantes y depresoras
del sistema nervioso, todas ellas provocan
drogodependencia en el individuo
causando alteración en la función normal
de su sistema, dentro del cual se destaca el
sistema nervioso central (SNC), con el
más afectado. La OMS las clasifica de la
siguiente manera: Drogas Alucinógenas:
este tipo de sustancias según el tiempo de
consumo su acción es inversamente
proporcional, son conocidas también
como drogas psicodélicas, por tanto, se
puede mencionar que, mientras el
individuo más consume más rápido y
duradero será su efecto, y es manifestado
por la alteración en la percepción de las
cosas por ejemplo los pacientes dicen ver
y escuchar imágenes o sonidos que el resto
de las personas no logran captar. Dentro de
este tipo de sustancias se encuentran el
cannabis, mezcalina, dietilamida de ácido
lisérgico (LSD) (12).
Consecuencias del uso adictivo de
sustancias psicoactivas
Los daños provocados por el consumo de
sustancias adictivas son diferentes en cada
droga utilizada, pero entre las más
comunes se encuentran las siguientes:
Consecuencias físicas: Efectivamente, el
consumo gradual de sustancias
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psicoactivas puede tener consecuencias
negativas para la salud del consumidor así
mismo, para su entorno (16). Dentro de los
efectos adversos de encuentran la pérdida
de apetito, ulceras, fatiga y diversas
enfermedades especificas según la
sustancia que consuma. Además, el uso
prolongado de estas sustancias puede
afectar la memoria, aprendizaje y
percepción del consumidor (17).
Por otra parte, el consumo problemático de
SPA, puede tener una serie de
consecuencias psicosociales y económicas
significativas, entre ellas; irritabilidad,
ansiedad y ansiedad puesto que, estas
afectan el estado emocional y conductual
del consumidor (17). Otras conductas
inusuales como la manipulación estas
personas pueden mostrar
comportamientos atípicos y
manipulativos, incumplimiento de
obligaciones, conductas de acoso sexual el
consumo puede ocasionar actividades
sexuales de alto riesgo y sin protección,
alteración en la apariencia personal, las
drogas pueden afectar la salud física y la
imagen percibida, del mismo modo, la baja
autoestima, la vergüenza y culpabilidad
son sentimientos negativos que pueden
experimentar, los problemas familiares
son evidentes.
Las pérdidas económicas son otro factor
negativo, puesto que gastar dinero en este
tipo de adicción afecta las finanzas del
individuo y su entorno, la privación de las
necesidades básicas son otra causa
evidente, algunas personas recurren al
crimen u actividades ilegales para
mantener sus hábitos (17).
Teoría del autocuidado de Orem
De acuerdo con Dorotea Orem, la teoría
del autocuidado describe porque y el cómo
las personas cuidan de sí mismas. El
autocuidado en sí, consta en la práctica de
las actividades de las personas maduras, o
las que aún están madurando, llevadas por
su propio interés con la intención del
mantenimiento de un funcionamiento vivo
y sano, para continuar con un desarrollo de
bienestar mediante la satisfacción de los
requisitos funcionales (18).
El autocuidado es una función esencial que
las personas deben llevar a cabo de forma
consiente para mantener su vida, salud y
bienestar este acto se considera un sistema
de acción. La comprensión de estos
conceptos de autocuidado y la demanda de
los mismo proporciona una base sólida
para comprender los requisitos y
limitaciones de las acciones de las
personas que podrían beneficiarse de la
atención de enfermería (19), (20).
Según Naranjo (21), la enfermera que
promueve el autocuidado indica haberse
sentido inspirada a brindar un cuidado más
humano, es importante mencionar que la
teoría consta de tres teorías relacionadas; la
del autocuidado, la del déficit de
autocuidado y la de sistemas de enfermería,
la cual forman un conjunto
interrelacionado. El constructo del
autocuidado es fundamental y se centra en
la importancia de que las personas asuman
la responsabilidad de cuidar de sí mismos
para mantener su bienestar.
Metodología
Diseño de estudio
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Se utilizó un diseño no experimental, con
un grupo único de estudiantes de
Enfermería, a los cuales se le aplicó un Test
para lleva a cabo la investigación
“Aplicación de Prueba de detección de
consumo alcohol, tabaco y sustancias
ASSIST por sus siglas en inglés (The
Alcohol, Smoking and Substance
Involvement Screening Test”. El cuál será
utilizado para conocer la prevalencia de
consumo y los niveles de riesgos que están
expuesto los estudiantes.
Población y muestra
El universo o población estuvo compuesta
por 1200 estudiantes legalmente
matriculados en la carrera de enfermería.
Para el cálculo de la muestra se aplicará la
siguiente fórmula de tamaño muestral:
Dónde:
n= Tamaño de la muestra. N=tamaño de
la población = 1200 e=error permisible
(0.05).
Resultando una muestra de 300 Criterios
de inclusión: 𝑛 = 300
-Estudiantes de la carrera de enfermería de
primero a décimo semestre que autoricen
su participación.
Criterios de exclusión
- Estudiantes de la carrera de enfermería
que no autorice su participación.
-Estudiantes de otras carreras.
Procedimiento
Fase inicial: Aplicación del instrumento.
Recolección del cuestionario.
Análisis de los datos mediante el programa
SPSS.
Fase final: Elaboración de una propuesta
de enfermería para la prevención del
consumo de sustancia psicoactivas de los
estudiantes.
Consideraciones éticas
Se garantiza la confidencialidad de los
participantes, mediante el anonimato,
además, se le aplica un consentimiento
informado para que ellos autoricen su
participación.
Resultados
Aplicación de Prueba de detección de
consumo alcohol, tabaco y sustancias
ASSIST por sus siglas en inglés (The
Alcohol, Smoking and Substance
Involvement Screening Test) (22).
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Tabla 1 Consumo de sustancias psicoactivas
Alternativa
Frecuencia
Porcentaje
Tabaco
54
18%
Bebidas alcohólicas
183
61%
Cannabis
30
10%
Cocaína
33
11%
Estimulantes
0
0%
Inhalables
0
0%
Sedantes
0
0%
Alucinógeno
0
0%
Opiáceos
0
0%
Otros
0
0%
Total
300
100%
Análisis de los resultados
La Prueba de detección de consumo alcohol,
tabaco y sustancias ASSIST por sus siglas
en inglés (“The Alcohol, Smoking and
Substance Involvement Screening Test)
permite establecer que el 61% de los
encuestados consumen bebidas alcohólicas,
el 18% tabaco, el 11% cocaína y el restante
10% cannabis. La totalidad de estudiantes
encuestados consumen algún tipo de
sustancia psicoactiva lo cual constituye en
problema de salud.
Tabla 2 Frecuencia ha consumido las siguientes sustancias
Nunca
1 o 2
veces a
la
semana
Mensualmente
Semanalmente
Diario o casi
diario
%
%
%
%
%
Tabaco
0
0
0
0
0
0
54
18
0
0
Bebidas
alcohólicas
0
0
0
0
85
28
98
32
0
0
Cannabis
0
0
0
0
0
0
30
10
0
0
Cocaína
0
0
0
0
0
0
33
11
0
0
Estimulantes
de tipo
anfetaminas
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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Inhalables
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Sedantes o
Pastillas para
dormir
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Alucinógeno
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Opiáceos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Otros
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Fuente: Elaboración propia de los autores
Análisis de los resultados
Se puede establecer que el porcentaje
mayoritario de consumo es el mensual y
semanal en cuanto a tabaco, bebidas
alcohólicas, cannabis y cocaína.
De acuerdo con los resultados obtenidos en
la Prueba de detección de consumo alcohol,
tabaco y sustancias ASSIST que se presentan
en la tabla y figura 1,2, permite establecer
que: las sustancias de mayor consumo es el
tabaco y el alcohol, y en menor proporción
el cannabis y cocaína. Los
estudiantes
piensan que “la marihuana es la droga más
light, que no genera tanta adicción y que
alegra a las personas; por eso es más fácil
acceder a este tipo de sustancia”. En relación
al género, la primera droga que consumen
los hombres es el alcohol, luego
cigarrillos, inhalantes, marihuana, pasta
base, cocaína y éxtasis (23).
Discusión
En base a los resultados de la encuesta
realizada a los estudiantes de la Facultad de
Enfermería de la Universidad Estatal del Sur
de Manabí, pueden obtener las siguientes
conclusiones como resultados de la
investigación:
En relación a la prevalencia del género, la
mayoría de los encuestados son sexo
femenino, representando el 65% de la
muestra. De acuerdo con, Ballesteros, en su
estudio titulado “Hábitos de consumos de
sustancias y adicciones comportamentales
entre jóvenes y adolescentes madrileños”
menciona que, las diferencias por género no
son muy relevantes (24).
Las sustancias psicoactivas que mayor
consumen los estudiantes es las bebidas
alcohólicas, continua el tabaco y cocaína.
Respecto a la frecuencia de consumo de
sustancias psicoactivas, las bebidas
alcohólicas son las que tiene mayor
incidencia, se observa un consumo ocasional
de tabaco, cannabis y cocaína en el resto de
la muestra. La frecuencia de consumo varía,
siendo el consumo de bebidas alcohólicas
semanales y el de otras sustancias semanales
o mensuales. Lo cual está en coincidencia
con, Ballesteros, es interesante observar que
el alcohol, tabaco y cannabis son las
sustancias más consumidas por los
estudiantes. Según los datos, un (76,1%) ha
consumido bebidas alcohólicas en algún
momento de su vida, mientras que casi el
(73,4%) lo ha hecho en el último año.
Además, poco más de (55%) de los
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estudiantes de enseñanza secundaria han
declarado haber tomado alcohol en los
últimos 30 días, el tabaco ocupa la segunda
posición y el cannabis constituye la tercera
opción más común (21).
En general, estos resultados destacan la
necesidad de promover una mayor
conciencia y educación sobre los riesgos y
consecuencias del consumo de sustancias
psicoactivas entre los estudiantes de la
Facultad de Enfermería. Además, se
requieren estrategias de prevención y apoyo
para ayudar a los estudiantes a tomar
decisiones saludables y responsables con
respecto al consumo de sustancias.
Conclusiones
Una vez determinados los resultados de la
investigación, se pueden establecer las
siguientes conclusiones generales:
Los factores que influyen en el consumo de
sustancias psicoactivas por parte de los
estudiantes de la Facultad de Enfermería de
la Universidad Estatal del Sur de Manabí son
de tipo psico social. Entre los principales
factores para que éstos utilicen droga se
encuentran: La búsqueda de placer y
sensación de tranquilidad, el bienestar, la
curiosidad, superar o aliviar estados de
tensión, el aburrimiento, la depresión,
agobio y ansiedad, propios de la vida actual,
la timidez y la falta de confianza en sí
mismo, la presión al consumo de quienes son
importantes para ellos (familia, amigos,
compañeros).
Los tipos de sustancias psicoactivas legales
e ilegales que consumen los estudiantes son
el alcohol, el tabaco en mayor porcentaje, el
cannabis y la cocaína en menor porcentaje.
La frecuencia de consumo del alcohol y el
tabaco es semanal, el cannabis y la cocaína
la frecuencia de consumo es mensual.
No se cuenta con procesos de intervención
educativa con estrategias que fomenten el
cuidado de sí mismo para prevención de
consumo de sustancias psicoactivas en los
estudiantes de la carrera de Enfermería de la
Universidad Estatal de Sur de Manabí.
Origen del artículo
Extraído de la disertación/tesis -
Intervención educativa para la prevención
del consumo de sustancias. Estudio
realizado con estudiantes de la carrera de
enfermería de una universidad pública de la
región costa del Ecuador, presentado al
Programa de Posgrado Maestría en Gestión
del Cuidado de la Universidad Estatal del
Sur Manabí, en 2023.
Contribución de autoría
Diseño del estudio: Chila-Reina RM.
Recolección de datos: Chila-Reina RM.
Análisis e interpretación de los datos:
Villacreses-Merino KM. Discusión de
resultados: Villacreses-Merino KM.
Redacción y/o revisión crítica de
contenido: Mero-Quijije EM. Revisión y
aprobación final de la versión final: Quijije
Segovia SK.
Financiamiento
Financiado por los autores de la
investigación.
Aprobación del comité de ética de la
investigación
Aprobado por el Comité de Ética en
Investigación en Seres Humanos del
Instituto Superior Tecnológico Portoviejo
CEISH-ITSUP:1674242625, Certificado de
ISSN 2773-7705
Periodo. Enero - Junio 2025
Vol. 12, Nro. 1, Publicado 2025-06-30
https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/Higia
Presentación para Evaluación Ética CEISH-
ITSUP 2023-01
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